填表：

類型比較

放熱反應(yīng)

吸熱反應(yīng)

定義

 

 

形成原因

 

 

與化學(xué)鍵強弱關(guān)系

 

 

表示方法

 

 

實例

H2(g)+Cl2(g)2HCl(g)

ΔH=-184.6kJ·mol-1

C(s)+H2O(g)CO(g)+H2(g)  ΔH=+131.3 kJ·mol-1

類型

比較

放熱反應(yīng)

吸熱反應(yīng)

定義

有熱量放出的化學(xué)反應(yīng)

吸收熱量的化學(xué)反應(yīng)

形成原因

反應(yīng)物具有的總能量大于生成物具有的總能量

反應(yīng)物具有的總能量小于生成物具有的總能量

與化學(xué)鍵強弱的關(guān)系

生成物分子成鍵時釋放出的總能量大于反應(yīng)物分子斷裂時吸收的總能量

生成物分子成鍵時釋放的總能量小于反應(yīng)物分子斷裂時吸收的總能量

表示方法

ΔH＜0

ΔH＞0


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2008?棗莊一模）化學(xué)課上老師做了一個演示實驗：用脫脂棉包住約0.2g過氧化鈉粉末，置于石棉網(wǎng)上，往脫脂棉上滴水，觀察到脫脂棉劇烈燃燒起來．
（1）由上述實驗現(xiàn)象所得出的有關(guān)過氧化鈉跟水反應(yīng)的結(jié)論是：
第一：有氧氣生成；第二：
該反應(yīng)是放熱反應(yīng)
該反應(yīng)是放熱反應(yīng)
．Na2O2跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
．
（2）某研究性學(xué)習(xí)小組擬用右圖所示裝置（氣密性良好）
進行實驗，以證明上述結(jié)論．
用以驗證第一條結(jié)論的實驗操作是：
打開分液漏斗活塞使水流入試管，再將帶火星的木條靠近導(dǎo)管口P處，木條復(fù)燃，證明有O2生成
打開分液漏斗活塞使水流入試管，再將帶火星的木條靠近導(dǎo)管口P處，木條復(fù)燃，證明有O2生成
；
用以驗證第二條結(jié)論的實驗方法是：
將導(dǎo)管Q浸入水中，反應(yīng)過程中導(dǎo)管口有氣泡冒出
將導(dǎo)管Q浸入水中，反應(yīng)過程中導(dǎo)管口有氣泡冒出
．
（3）實驗（2）往試管中加水至固體完全溶解且不再有氣泡生成后，取出試管，往試管中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液先變紅后褪色．為探究其原因，該小組同學(xué)從查閱有關(guān)資料中得知：Na2O2與水反應(yīng)可生成H2O2，H2O2具有強氧化性和漂白性．請設(shè)計一個簡單的實驗，驗證Na2O2跟足量水充分反應(yīng)后的溶液中有H2O2存在．（只要求寫出實驗所用的試劑及觀察到的現(xiàn)象）
試劑：
MnO2
MnO2
；現(xiàn)象：
氣泡迅速產(chǎn)生，能使帶火星的木條復(fù)燃
氣泡迅速產(chǎn)生，能使帶火星的木條復(fù)燃
．
（4）該小組同學(xué)提出用定量的方法探究Na2O2跟水反應(yīng)后的溶液中否含有H2O2，其實驗方法為：稱取2.6g Na2O2固體，使之與足量的水反應(yīng)，測量產(chǎn)生O2的體積并與理論值比較，即可得出結(jié)論．
①測量氣體體積時，必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時進行，應(yīng)選用上圖裝置中的（忽略導(dǎo)管在量筒中所占的體積）
B
B
（填序號），理由是
防止氣體冷卻時發(fā)生倒吸現(xiàn)象
防止氣體冷卻時發(fā)生倒吸現(xiàn)象
．
②若在標(biāo)準狀況下測量氣體的體積，應(yīng)選用的量筒的大小規(guī)格為
500mL
500mL
（選填“100mL”“200mL”“500mL”或“1000mL”）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

(08上海建平中學(xué)期末) “化學(xué)多米諾實驗”即利用反應(yīng)中氣體產(chǎn)生的壓力和虹吸作用原理，使若干化學(xué)實驗依次發(fā)生，整個過程只須控制第一個反應(yīng)，就好像多米諾骨牌游戲一樣。右圖就是一個“化學(xué)多米諾實驗”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

各裝置中試劑或物質(zhì)是：A．2mol/LH2SO4  　B．Zn　  C．2mol/LH2SO4+CuSO4   

D．Zn　E．CuSO4溶液　F．NH3.•H2O　G．30%H2O2　H．H2S溶液　I．NaOH溶液

已知：Cu­­2++4NH3•H2O →[Cu+(NH3•)4]­­2+ +4H2O 該反應(yīng)產(chǎn)物可作為H2O2分解的催化劑。請回答下列問題：

（1）進行實驗前必須進行的操作___________________________________。

（2）B與D兩容器中反應(yīng)速率比較B______D（填＞、＜、=）原因是_   _    ________  __。

（3）H中的現(xiàn)象是_________________________________________________________。

（4）I的作用是（用化學(xué)方程式表示）___________________________________。

（5）A和B之間導(dǎo)管a的作用是_________________________________________。

（6）在該實驗中不涉及的反應(yīng)類型是（填序號）____       __。

①分解反應(yīng)  ②化合反應(yīng)  ③置換反應(yīng)  ④復(fù)分解反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（11分）據(jù)Science雜志報道，大氣中存在一種潛在的溫室氣體――SF5－CF3，雖然其數(shù)量有限，僅達0.1ppt（見右圖），但是它是已知氣體中吸熱最高的氣體。雖然來源未知，但科學(xué)家認為它很可能是用作高壓電絕緣材料的SF6和含氟高分子反應(yīng)的產(chǎn)物。

回答下列問題：

7-1  ppt和ppm一樣，都是表示微量物質(zhì)的符號，全名分別是part per trillion和part per million，ppt在環(huán)境領(lǐng)域表示萬億分之一，則1 ppm =_______ ppt。

7-2  下列微粒中中心原子雜化類型與高壓絕緣材料SF6中S原子雜化類型相似的是    。

A．SiF62－    B．PCl3    C．BrF5    D．S2Cl2

7-3  重要含氟高分子之一是CF2－CF2，有“塑料之王”的美名。其名稱是________，由_________（結(jié)構(gòu)簡式）聚合而成。

7-4  畫出SF5－CF3的結(jié)構(gòu)式，并寫出SF6與 CF2－CF2 反應(yīng)的方程式。

7-5  SF5－CF3中的－CF3是很強的吸電子基團，一般烴基都是給電子基團。試比較下列物質(zhì)的酸性：H2CO3，C6H5OH，CF3COOH，CH3COOH

7-6  將右圖的標(biāo)題譯成中文（化合物用化學(xué)式代替）。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

“化學(xué)多米諾實驗”是利用反應(yīng)中氣體產(chǎn)生壓力和虹吸作用原理，使若干化學(xué)實驗依次發(fā)生，整個過程只需要控制第一個反應(yīng)，就好像多米諾骨牌一樣。下面就是一個“化學(xué)多米諾實驗”。

       

各裝置中試劑或物質(zhì)為：

A：2 mol·L-1 H2SO4  B：Zn  C：2 mol·L-1 H2SO4和CuSO4混合液  D：Zn  E：CuSO4  F：NH3·H2OG：30% H2O2  H：飽和的H2S溶液  I：NaOH溶液

已知：Cu2++4NH3·H2O====［Cu(NH3)4］2++4H2O，其產(chǎn)物可作H2O2分解的催化劑。

請完成下列問題：

（1）“化學(xué)多米諾實驗”成功的關(guān)鍵之一是控制好第一個反應(yīng)，關(guān)鍵之二是____________。

（2）B與D兩容器中反應(yīng)速率比較B______D（填“＞”“＜”或“=”＝，原因是______

_________________________________________________。

（3）H中的現(xiàn)象是________________________________________。

（4）I的作用是（用離子方程式表示）____________________。

（5）A和B之間的導(dǎo)管a的作用是_____________________________。

（6）在該實驗中不涉及的反應(yīng)類型是（填序號）。

A.分解反應(yīng)          B.化合反應(yīng)          C.置換反應(yīng)          D.復(fù)分解反應(yīng)

（7）如果從H中導(dǎo)出的氣體是極易溶于水的氣體，下列哪個裝置能代替I？填序號______。

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