中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)A~J之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下,其中反應(yīng)①、②、③是工業(yè)上制備I的主要反應(yīng)原理.已知A~J中除物質(zhì)C外均含甲元素,A為淡黃色粉末,C由兩種元素組成,其原子個(gè)數(shù)比為1:2,D是生活中常用的一種鹽.

(1)甲元素的名稱是
 
,工業(yè)上制備I的方法叫做
 

(2)固態(tài)G屬于
 
晶體,C中含有的化學(xué)鍵為
 

(3)D與J的溶液混合后的現(xiàn)象是
 

(4)F與碘化氫溶液反應(yīng)的離子方程式是
 

(5)反應(yīng)①中有11gC完全反應(yīng)時(shí)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為
 
個(gè).
考點(diǎn):無(wú)機(jī)物的推斷
專題:
分析:A為淡黃色粉末,應(yīng)為Na2O2,可與H2O或CO2反應(yīng),D是生活中常用的一種鹽,則說(shuō)明B為CO2,E為O2,D為Na2CO3,則甲元素應(yīng)為O元素,反應(yīng)①、②、③是工業(yè)上制備I的主要反應(yīng)原理,由轉(zhuǎn)化可知可猜測(cè)C為FeS2,F(xiàn)為Fe2O3,G為SO2,H為SO3,I為H2SO4,J為Fe2(SO43,符合轉(zhuǎn)化關(guān)系,結(jié)合對(duì)應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)以及題目要求解答該題.
解答: 解:A為淡黃色粉末,應(yīng)為Na2O2,可與H2O或CO2反應(yīng),D是生活中常用的一種鹽,則說(shuō)明B為CO2,E為O2,D為Na2CO3,則甲元素應(yīng)為O元素,反應(yīng)①、②、③是工業(yè)上制備I的主要反應(yīng)原理,由轉(zhuǎn)化可知可猜測(cè)C為FeS2,F(xiàn)為Fe2O3,G為SO2,H為SO3,I為H2SO4,J為Fe2(SO43
(1)由以上分析可知甲為氧元素,I為H2SO4,工業(yè)用接觸法制備硫酸,
故答案為:氧;接觸法;
(2)G為SO2,固態(tài)G屬于分子晶體,C為FeS2,S-S鍵為共價(jià)鍵,F(xiàn)e與S間存在離子鍵,故答案為:分子;離子鍵和非極性鍵;
(3)D為Na2CO3,J為Fe2(SO43,二者可發(fā)生互促水解反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w和紅褐色氫氧化鐵沉淀,
故答案為:有無(wú)色無(wú)味的氣體放出,同時(shí)出現(xiàn)紅褐色沉淀;
(4)F為Fe2O3,與HI反應(yīng)的離子方程式為Fe2O3+6H++2I-═2Fe2++I2+3H2O,
故答案為:Fe2O3+6H++2I-═2Fe2++I2+3H2O;
(5)反應(yīng)①為11O2+4FeS2=2Fe2O3+8SO2,F(xiàn)e的化合價(jià)由+2價(jià)變?yōu)?3價(jià),S的化合價(jià)由-1價(jià)變化為+4價(jià),11gFeS2完全反應(yīng)時(shí)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)=
11g
120g/mol
×6.02×1023
×(1+2×5)=6.07×1023,故答案為:6.07×1023
點(diǎn)評(píng):本題考查無(wú)機(jī)物的推斷,為高考常見(jiàn)題型,側(cè)重于學(xué)生的分析能力和綜合運(yùn)用元素化合物知識(shí)的能力,本題注意把握答題的突破口,明確物質(zhì)的種類為解答該題關(guān)鍵,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、元素的非金屬性越強(qiáng),它的氧化物的水化物的酸性就越強(qiáng)
B、同一主族元素的原子序數(shù)可以相差34
C、硅和硫熔化時(shí)所克服的作用類型相同
D、分子晶體中分子間作用力越大,沸點(diǎn)越高,分子越穩(wěn)定

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

t℃時(shí),將2.0molA和1.0molB氣體通入容積為1L的密閉容器中(容積不變),發(fā)生如下反應(yīng):2A(g)+B(g)?xC(g)+D(s),經(jīng)2min后達(dá)平衡(溫度不變),此時(shí)容器內(nèi)剩余0.40mol的B,并測(cè)得C的平衡濃度為1.8mol?L-1
(1)從反應(yīng)開(kāi)始到平衡時(shí),生成C的平均反應(yīng)速率是
 

(2)在反應(yīng)方程式中,物質(zhì)C前的計(jì)量數(shù)x=
 

(3)若升高溫度達(dá)新平衡(各物質(zhì)的狀態(tài)不發(fā)生變化),混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量較原平衡時(shí)大,則該反應(yīng)的正反應(yīng)為
 
(選填:“放熱”、“吸熱”).
(4)若向原平衡混合氣體中再充入3amol的氣體C及bmol的D(足量,其增加的體積的影響可忽略不計(jì)),t℃時(shí)再次達(dá)新平衡,此時(shí)B的物質(zhì)的量為n(B)=
 
mol.
(5)若維持容器的體積和溫度不變,按物質(zhì)的量為n(A)=n(B)=0,n(C)=3.0mol的配比作為起始物,反應(yīng)達(dá)平衡時(shí),要使C的濃度仍是1.8mol?L-1,則起始時(shí)D的物質(zhì)的量n(D)必須滿足的條件是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列離子方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A、AgCl沉淀在氨水中溶解:AgCl+2NH3?H2O═Ag(NH32++Cl-+2H2O
B、碳酸氫鋇溶液中加入過(guò)量氫氧化鈉溶液:Ba2++HCO3-+OH-=BaCO3↓+H2O
C、氨氣通入醋酸溶液中:NH3+H+=NH4+
D、向稀硝酸中加入少量鐵粉:3Fe+8H++2NO3-=3Fe2++2NO↑+4H2O

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要提純下列物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)),實(shí)驗(yàn)操作最合理的是( 。
A、CO2(SO2):通入盛有品紅溶液的冼氣瓶后收集
B、Fe2+(Fe3+):加KSCN溶液后過(guò)濾
C、Cl2(HCl):通過(guò)盛有飽和氯化鈉水溶液的洗氣瓶后收集
D、氯化銨溶液(FeCl3):加足量NaOH溶液后過(guò)濾

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用NaOH固體配制0.1mol/L的NaOH溶液490mL.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:用托盤天平上稱取
 
gNaOH,放在燒杯里用適量的蒸餾水使之完全溶解
 
.然后,把所得的溶液通過(guò)玻璃棒引流小心地注入
 
mL容量瓶中,然后用蒸餾水洗滌燒杯和容量瓶,把每次洗下來(lái)的水都注入容量瓶中.緩緩地把蒸餾水注入容量瓶直到離刻度線處
 
,然后改用
 
滴加蒸餾水,使
 
與刻度線相切,最后把容量瓶塞塞好,搖勻,即配制成0.1mol/L的NaOH溶液.在使用容量瓶前,用蒸餾水洗凈后,
 
(填“需要”或“不需要”)將容量瓶進(jìn)行干燥.
(2)下列操作對(duì)NaOH的物質(zhì)的量濃度有什么影響(偏高、偏低或無(wú)影響)
①稱量時(shí),將藥品放在右盤,砝碼放在左盤:
 

②容量瓶用水洗凈后還殘留少量蒸餾水:
 

③定容時(shí)俯視容量瓶的刻度線:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中藥狼把草的成分之一M具有清炎殺菌作用,M的結(jié)構(gòu)如右圖所示:下列敘述正確的是( 。
A、M既能與H2發(fā)生加成反應(yīng)又能使酸性KMnO4溶液褪色
B、1 mol M最多能與2mol Br2發(fā)生反應(yīng)
C、M與足量的NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)時(shí),所得有機(jī)產(chǎn)物的化學(xué)式為C9H4O5Na4
D、M既能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)又能與NaHCO3反應(yīng)放出CO2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列與有機(jī)物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲烷和氯氣反應(yīng)生成一氯甲烷,與苯和硝酸反應(yīng)生成硝基苯的反應(yīng)類型相同
B、蛋白質(zhì)、乙酸和葡萄糖均屬電解質(zhì)
C、用高錳酸鉀酸性溶液可區(qū)分乙烷和乙烯
D、蔗糖、麥芽糖的分子式都是C12H22O11,二者互為同分異構(gòu)體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

國(guó)家提出經(jīng)濟(jì)發(fā)展要“又好又快”,要“環(huán)境友好和可持續(xù)發(fā)展”.下列行為違背這一主題的是( 。
A、將煤液化或氣化并對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行綜合利用
B、以植物秸稈為原料制生物柴油
C、在高速公路路面大范圍地使用融雪劑
D、以“設(shè)計(jì)綠色化工工藝,提高原子利用率”為目標(biāo)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)換代

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