分析 (1)關鍵分液漏斗,用酒精燈加熱燒瓶,根據(jù)各集氣瓶中是否有氣泡產(chǎn)生及停止加熱后是否有水柱形成進行判斷;
(2)碳可以和濃硫酸反應生成二氧化碳、二氧化硫以及水,據(jù)此寫出反應的化學方程式;
(3)用無水硫酸銅來檢驗水的生成,用品紅檢驗二氧化硫的生成,用澄清石灰水檢驗二氧化碳的生成,但是二氧化碳檢驗之前需要先把二氧化硫除凈;
(4)二氧化碳和二氧化硫均可以使澄清的石灰水變渾濁;
(5)將混合氣體通過某種水溶液之后,再檢驗水的存在與否是錯誤的,因為這些水溶液中含有水.
解答 解:(1)上述裝置中,在反應前用手掌緊貼燒瓶外壁檢查裝置的氣密性,如觀察不到明顯的現(xiàn)象,還可以通過以下操作判斷裝置氣密性:關閉分液漏斗活塞,先用小火加熱燒瓶,B、C、D瓶中有氣泡冒出,停止加熱之后,水會升到導管里形成一段水柱,證明裝置不漏氣,
故答案為:關閉分液漏斗活塞,先用小火加熱燒瓶,B、C、D瓶中有氣泡冒出,停止加熱之后,水會升到導管里形成一段水柱,證明裝置不漏氣;
(2)碳可以和濃硫酸反應生成二氧化碳、二氧化硫以及水,反應的化學方程式為:2H2SO4(濃)+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+2SO2↑+CO2↑,
故答案為:2H2SO4(濃)+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+2SO2↑+CO2↑;
(3)如果將裝置中①、②、③三部分儀器的連接順序改為②可以檢驗并除去二氧化硫,①可以檢驗水的存在,但是不一定是混合氣體中的水,③可以檢驗二氧化碳的存在,
故答案為:CO2、SO2;H2O;
(4)如果將儀器的連接順序變?yōu)棰、③、②,①可以確定水的存在,但是③既可以是二氧化碳的性質又可以是二氧化硫的性質,
故答案為:H2O;CO2、SO2;
(5)如果將儀器的連接順序變?yōu)棰、③、①,則②可以檢出的物質是二氧化硫,并可以將二氧化硫除凈,③檢驗出的事二氧化碳,但是①檢驗時一定會有水,這些水必要一定是原來混合氣體中的水,
故答案為:CO2、SO2;H2O.
點評 本題考查學生濃硫酸的性質中的和碳單質的反應,題目難度中等,注意掌握濃硫酸的性質,明確產(chǎn)物檢驗所用的試劑以及檢驗的先后順序,綜合性較強,充分培養(yǎng)了學生的分析能力及化學實驗能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用碳棒作電極電解飽和MgCl2溶液 2Cl-+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$Cl2↑+H2↑+2OH- | |
B. | FeO溶于足量稀HNO3中:FeO+2H+═Fe2++H2O | |
C. | 向苯酚鈉溶液中通人少量CO2氣體: +CO2+H2O→↓+CO32- | |
D. | 向AlCl3溶液中加入過量氨水Al3++3NH3•H2O═Al(OH)3↓+3NH4+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1molH2燃燒放出的熱量為H2的燃燒熱 | |
B. | Na2SO3和H2O2的反應為氧化還原反應 | |
C. | 若某反應的反應物總能量低于生成物總能量,則該反應為放熱反應 | |
D. | BaSO4的水溶液不導電,故BaSO4是弱電解質 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | P3>P4,Y軸表示混合氣體的平均摩爾質量 | |
B. | P3>P4,Y軸表示混合氣體的密度 | |
C. | P3<P4,Y軸表示A2的濃度 | |
D. | P3<P4,Y軸表示A2的轉化率 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | pH=0的溶液中:ClO-、Cu2+、SO42-、K+ | |
B. | 使pH試紙變紅色的溶液中:Fe2+、I-、NO3-、Cl- | |
C. | 能夠和金屬鎂反應放出氣體的溶液中:Na+、H+、SO42-、Cl- | |
D. | 常溫下,水電離出的c(H+)與c(OH-)乘積為10-28的溶液中:K+、Na+、HS-、Ca2+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
周期 | ⅠA | ⅡA | ⅢA | ⅣA | ⅤA | ⅥA | ⅦA | 0 |
2 | C | N | O | Ne | ||||
3 | Na | Mg | Al | Si | S | Cl |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 使用正催化劑能夠加快反應的速率,根本上是由于催化劑參與反應,并且同等程度地降低了正逆反應的活化能 | |
B. | 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑△H>0,該反應過程可用該圖象表示 | |
C. | 使用催化劑不僅能加快反應速率,而且可以讓不可能發(fā)生的反應發(fā)生,如利用催化技術處理汽車尾氣:2CO+2NO═2CO2+N2 | |
D. | 化學反應的本質是舊鍵斷裂,新鍵形成,如圖可知反應的能量變化由舊鍵斷裂釋放的能量和新鍵形成吸收的能量大小決定 |
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