19.硫酸銅晶體俗稱“膽礬”,在無機(jī)化工及生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用.某課外研究小組的同學(xué)用粗銅粉設(shè)計(jì)了兩種制備膽礬的途徑:

(1)分別寫出兩種途徑涉及的化學(xué)方程式:
途徑Ⅰ2Cu+O2+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
途徑ⅡCu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
(2)途徑II中,若銅還有剩余,硫酸是否消耗完畢:否(填“是”或“否”).其理由是因隨反應(yīng)的進(jìn)行,硫酸變稀,而稀H2SO4不與Cu反應(yīng),故H2SO4不會耗完
設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的結(jié)論,寫出你所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑.
(3)比較制取膽礬的兩種途徑,途徑Ⅰ有明顯的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):
①產(chǎn)生等量膽礬,途徑I消耗硫酸少②途徑I不產(chǎn)生污染大氣的氣體.

分析 (1)途徑Ⅰ由銅與稀硫酸與氧氣反應(yīng)生成硫酸;途徑Ⅱ由銅與濃硫酸加熱反應(yīng)生成硫酸銅和二氧化硫的反應(yīng);
(2)途徑Ⅱ隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸變稀,反應(yīng)停止;利用稀硫酸與活潑金屬生成氫氣檢驗(yàn)稀硫酸;
(3)途徑Ⅱ有濃硫酸參加反應(yīng),消耗較多硫酸,并產(chǎn)生污染性二氧化硫氣體.

解答 解:(1)途徑Ⅰ由銅與稀硫酸與氧氣反應(yīng)生成硫酸,反應(yīng)為:2Cu+O2+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O;途徑Ⅱ由銅與濃硫酸加熱反應(yīng)生成硫酸銅和二氧化硫,反應(yīng)為:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;
故答案為:2Cu+O2+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O;Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;
(2)濃硫酸與銅發(fā)生反應(yīng)Cu+2H2SO4(濃)Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸濃度逐漸降低,稀硫酸與銅不反應(yīng),則硫酸不能消耗完畢,稀硫酸與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣,可想溶液中加入足量的鐵粉,H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑,檢驗(yàn)生成的氣體即可;
故答案為:否;因隨反應(yīng)的進(jìn)行,硫酸變稀,而稀H2SO4不與Cu反應(yīng),故H2SO4不會耗完;H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑;
(3)比較反應(yīng)的兩個(gè)途徑,途徑Ⅱ有濃硫酸參加反應(yīng),消耗較多硫酸,并產(chǎn)生污染性二氧化硫氣體;
故答案為:產(chǎn)生等量膽礬,途徑I消耗硫酸少;途徑I不產(chǎn)生污染大氣的氣體.

點(diǎn)評 考查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備方案設(shè)計(jì)與綠色化學(xué)等,難度中等,注意實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)應(yīng)理論正確、操作簡單可行、經(jīng)濟(jì)節(jié)約、綠色環(huán)保.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖兩圓圈相交的部分表示圓圈內(nèi)的物質(zhì)相互發(fā)生的反應(yīng).已知鈉及其氧化物的物質(zhì)的量均為0.1mol,水的質(zhì)量為100g.下列說法正確的是( 。
A.反應(yīng)③最多能產(chǎn)生0.1 mol O2
B.反應(yīng)①的離子方程式為Na+2H2O═Na++2OH-+H2
C.Na2O2中陰陽離子數(shù)目之比為1:1
D.①②③充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):②=③>①

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在水中放入高錳酸鉀晶體后,可以清楚地看到,溶液中紫紅色范圍逐漸擴(kuò)大,最后整個(gè)溶液都變成紫紅色,原因是(  )
A.鉀離子受到水分子的作用,克服了離子間的引力,逐漸向水中擴(kuò)散
B.高錳酸根離子受到鉀離子的作用,克服了離子間的斥力,逐漸向水中擴(kuò)散
C.高錳酸根離子受到水分子的作用,克服了離子間的引力,逐漸向水中擴(kuò)散
D.高錳酸鉀是強(qiáng)氧化劑,水被氧化

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.在25℃時(shí),密閉容器中X、Y、Z三種氣體的初始濃度和平衡濃度如表:下列說法錯誤的是(  )
物質(zhì)XYZ
初始濃度/mol•L-10.10.20
平衡濃度/mol•L-10.050.050.1
A.反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),X的轉(zhuǎn)化率為50%
B.反應(yīng)可表示為X+3Y?2Z
C.改變溫度可以改變此反應(yīng)的平衡常數(shù)
D.增大壓強(qiáng)使平衡向生成Z的方向移動,平衡常數(shù)增大

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

14.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)方案來研究硝酸的性質(zhì).
(1)甲組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置來證實(shí)稀稍酸與銅反應(yīng),步驟如下.
A.檢驗(yàn)50ml針筒的氣密性.
B.抽出活栓,往針筒內(nèi)放入一小塊銅片,把針筒活栓推到底,將針筒下端玻璃管浸入蒸餾水中,抽拉活栓,吸入約10mL蒸餾水,發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)仍有空氣,然后針頭朝上倒放,推活栓,使針頭內(nèi)充滿水.
C.將針筒下端玻璃管浸入濃硝酸中,抽拉活栓,緩緩吸入4mL濃硝酸,將針筒下端套上橡皮管,然后用鐵夾夾。
回答以下相關(guān)問題:
①一段時(shí)間后在針筒內(nèi)觀察到溶液顏色為藍(lán)色,有無色氣體產(chǎn)生.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.
②反應(yīng)停止后,針筒內(nèi)產(chǎn)生了氣體,要驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是NO,還需進(jìn)一步進(jìn)行的操作是往針筒內(nèi)抽氣,氣體由無色變紅棕色.
(2)乙組同學(xué)也用此裝置直接抽取濃硝酸和銅反應(yīng),發(fā)現(xiàn)溶液是綠色的,為了探究綠色的原因,乙組同學(xué)又做了三組對比實(shí)驗(yàn),具體如表:
m(Cu)/g硝酸(過量)溶液顏色
A1濃HNO3(4mL)溶液為綠色
1稀HNO3(4mL)溶液為藍(lán)色
B0.5濃HNO3(4mL)溶液為綠色
1稀HNO3(4mL)溶液為藍(lán)色
C2濃HNO3(4mL)溶液為綠色
1稀HNO3(4mL)溶液為藍(lán)色
根據(jù)乙組同學(xué)三組對比實(shí)驗(yàn)回答問題:
①一種觀點(diǎn)認(rèn)為:這可能是Cu2+濃度差異的結(jié)果,你同意這種看法嗎?不同意(填“同意”或“不同意”),原因是相同質(zhì)量的銅與相同體積且過量的硝酸反應(yīng)生成的銅離子濃度相同.結(jié)合表格信息加以闡述)
②另一種觀點(diǎn)認(rèn)為:溶液呈綠色是銅與濃硝酸反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的NO2溶于過量濃硝酸顯黃色,加上和藍(lán)色的硝酸銅溶液混在一起,使溶液呈綠色.為了驗(yàn)證推斷是否正確,三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了三種方案,并進(jìn)行驗(yàn)證:
方案一:將綠色溶液轉(zhuǎn)移至試管,并給試管加熱片刻,立即看到大量紅棕色氣體產(chǎn)生.認(rèn)為該氣體一定是溶解在溶液中的NO2,但也有同學(xué)持有異議.請分析原因過量的硝酸分解會產(chǎn)生紅棕色的NO2
方案二:用雙氧水和二氧化錳制得氧氣,并把氧氣緩緩?fù)ㄈ刖G色溶液中,觀察溶液顏色變?yōu)樗{(lán)色.請用方程式表示溶液顏色變化的反應(yīng)原理4NO2+O2+2H2O=4HNO3
方案三:往藍(lán)色溶液中緩緩?fù)ㄈ隢O2氣體,溶液顏色變綠色.
③從環(huán)保的角度看,你認(rèn)為三個(gè)方案中最好的是哪一個(gè)方案二.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.從宏觀現(xiàn)象探究微觀本質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng).以FeCl3溶液為實(shí)驗(yàn)研究對象,探究其與堿性物質(zhì)之間的復(fù)雜多樣性.實(shí)驗(yàn)如圖

(1)①中反應(yīng)的離子方程式是3Mg(OH)2+2Fe3+=2Fe(OH)3(膠體)+3Mg2+
(2)②中逸出的無色氣體是CO2
(3)對于③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,同學(xué)們有諸多猜測,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.甲、壑械募t棕色溶液少許,滴入少量鹽酸酸化的BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀. 甲得出結(jié)論:FeCl3與Na2SO3發(fā)生了氧化還原反應(yīng),離子方程式是2Fe3++SO32-+H2O=2Fe2++SO42-+2H+
Ⅱ.乙認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),重新設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證實(shí)了甲的結(jié)論是正確的.其實(shí)驗(yàn)方案是、裰兴萌芤荷僭S進(jìn)行亞鐵離子(或Fe2+)離子的檢驗(yàn).
(4)受以上實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),同學(xué)們對pH≈8的1mol/LNaF溶液與FeCl3溶液混合時(shí)的現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象④向2mL0.2mol/L FeCl3溶液中滴入2mL1mol/LNaF溶液.溶液變無色
⑤向2mL0.2mol/L FeCl3溶液中滴入2mL蒸餾水,溶液顏色變淺
Ⅰ.⑤的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥懦铀♂寣θ芤侯伾兓挠绊懀?br />Ⅱ.為探究④中溶液變無色的原因,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
資料顯示:FeF3溶液為無色.
用平衡移動原理解釋紅褐色沉淀產(chǎn)生的原因:無色溶液中存在平衡:Fe3++3F-?FeF3,加入NaOH后,F(xiàn)e3+更易與OH-結(jié)合生成難溶的Fe(OH)3
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn),F(xiàn)eCl3溶液與堿性物質(zhì)之間的反應(yīng)的多樣性與堿性物質(zhì)的pH、離子的性質(zhì)有關(guān).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.a(chǎn)、b、c是同周期的三種短周期元素.a(chǎn)的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,b與c形成的化合物的電子式為,下列比較中正確的是( 。
A.原子半徑:a>b>cB.非金屬性:a>c
C.氫化物的穩(wěn)定性:c>aD.最高價(jià)含氧酸的酸性:c>a

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.以下分離提純操作能達(dá)到相應(yīng)目的是( 。
選項(xiàng) 操作  目的
 蒸餾分離氯化鈉和硝酸鉀混合溶液 
 分液分離乙酸與乙酸乙酯混合物 
 洗氣通入小蘇打溶液中除去CO2中的HCl氣體 
 用乙醇作萃取劑提取溴水中的溴單質(zhì)
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年山東省高二上10月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

三室式電滲析法處理含Na2SO4廢水的原理如圖所示,采用惰性電極,ab、cd均為離子交換膜,在直流電場的作用下,兩膜中間的Na+和SO42-可通過離子交換膜,而兩端隔室中離子被阻擋不能進(jìn)入中間隔室。下列敘述正確的是

A.通電后中間隔室的SO42-離子向正極遷移,正極區(qū)溶液pH增大

B.該法在處理含Na2SO4廢水時(shí)可以得到NaOH和H2SO4產(chǎn)品

C.負(fù)極反應(yīng)為2H2O–4e–=O2+4H+,負(fù)極區(qū)溶液pH降低

D.當(dāng)電路中通過1mol電子的電量時(shí),會有0.5mol的O2生成

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同步練習(xí)冊答案