落實節(jié)能減排是保證可持續(xù)發(fā)展的措施之一．下列做法與節(jié)能減排無關(guān)的是（　�。�
A、將照明的白熾燈換成節(jié)能燈
B、促進太陽能、氫能、核能等的開發(fā)利用
C、加強植樹造林，增加綠色植被
D、倡導騎自行車或乘坐公交車出行
考點：常見的生活環(huán)境的污染及治理
專題：化學應用
分析：節(jié)能減排就是節(jié)約能源，減少二氧化碳等溫室氣體的排放，有計劃的發(fā)展，科學的發(fā)展，據(jù)此解答；
解答： 解：A、將照明的白熾燈換成節(jié)能燈，節(jié)約電能，故A正確；
B、促進太陽能、氫能、核能等的開發(fā)利用，可以節(jié)約化石燃料，減少二氧化碳的排放，故B正確；
C、加強植樹造林，增加綠色植被，吸收了二氧化碳，但沒有減少二氧化碳的排放，故C錯誤；
D、倡導騎自行車或乘坐公交車出行，減少了汽油，減少二氧化碳的排放，故D正確；
故選：C；
點評：本題考查了節(jié)約資源、減少污染的具體方式，解答本題要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組用含有鋁、鐵、銅的合金制取純凈的氯化鋁溶液、綠礬晶體和膽礬晶體，以探索工業(yè)廢料的再利用．其實驗方案如下：

試回答下列問題：
（1）寫出濾液A轉(zhuǎn)化為沉淀D的離子方程式
 
．
（2）由濾液A制AlCl3溶液有途徑I和途徑Ⅱ兩種，你認為合理的是
 
，理由是
 
．
（3）從濾液E中得到綠礬的實驗操作是
 
．
（4）按環(huán)保要求，寫出用濾渣F制備膽礬的各步反應的化學方程式
 
．
（5）有同學提出可將方案中最初溶解合金的燒堿改為鹽酸，重新設(shè)計方案，也能得到三種物質(zhì)，你認為后者的方案是否更合理
 
，理由是
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

為探究銅絲在酒精燈火焰上灼燒后表面黑色固體的成分，設(shè)計如下過程：
（1）提出假設(shè)：黑色固體可能是碳、
 
中的一種或兩種．
（2）驗證假設(shè)：灼燒后的銅絲插入足量稀硫酸中，若溶液變藍，說明必有
 
；若溶液中有黑色不溶物，說明必有
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

高分子化合物（如圖）的單體是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中化學 來源： 題型：

已知在水溶液中存在平衡：，當與CH3CH2OH發(fā)生酯化反應時，不可能生成的是（　�。�
A、
B、
C、H218O
D、H2O

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中互為同素異形體的是（　　）
A、
 
12
6
C和
 
13
6
C
B、丁烷和異丁烷
C、乙炔和丙炔
D、紅磷和白磷

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列垃圾中，不適合用衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等處理方法處理的是 （　�。�
A、腐敗食品B、電池
C、衛(wèi)生紙D、純棉紡織品

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列氣體排放到大氣中，不會造成大氣污染的是（　�。�
A、NO2
B、SO2
C、O2
D、Cl2

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科目：高中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，其中A、B、C都含有同一種元素，D為非金屬單質(zhì)．它們相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：
（1）若A為空氣中含量最多的一種氣體，C與水反應所得的溶液呈酸性，則B的分子式是
 
，A、B、C含有同的一種元素是
 
．
（2）若A為固體單質(zhì)，C為淡黃色固體，則化合物C中含有的化學鍵類型是
 
，A與水反應的化學方程式為
 
．
（3）若A為日常生活中常見的烴的含氧衍生物，則A與C反應的化學方程式為：
 
，反應類型為
 
反應．

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