物質(zhì) | 試劑 | 分離方法 | |
A | 硝酸鉀(氯化鈉) | 蒸餾水 | 降溫結(jié)晶、過濾 |
B | 二氧化碳(氯化氫) | 飽和碳酸鈉溶液 | 洗氣 |
C | 苯(硝基苯) | / | 蒸餾 |
D | 苯(苯酚) | 濃溴水 | 分液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.硝酸鉀、氯化鈉的溶解度受溫度影響不同;
B.二者都與碳酸鈉反應(yīng);
C.苯、硝基苯沸點不同;
D.苯酚與溴水反應(yīng)生成三溴苯酚,三溴苯酚與苯互溶.
解答 解:A.硝酸鉀、氯化鈉的溶解度受溫度影響不同,則物質(zhì)溶于水,降溫結(jié)晶析出硝酸鉀,以此分離,故A正確;
B.HCl、二氧化碳均與碳酸鈉反應(yīng),不能分離,應(yīng)選擇飽和碳酸氫鈉溶液,故B錯誤;
C.苯、硝基苯沸點不同,可用蒸餾的方法分離,故C正確;
D.苯酚與溴水反應(yīng)生成三溴苯酚,三溴苯酚與苯互溶,不能將雜質(zhì)除去,且引入新的雜質(zhì),應(yīng)加入氫氧化鈉溶液然后分液,故D錯誤.
故選AC.
點評 本題考查混合物的分離、提純,側(cè)重除雜和分離的考查,把握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)為解答本題的關(guān)鍵,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaClO溶液的漂白原理與SO2相同 | |
B. | 1 mol Cl2與足量NaOH溶液反應(yīng)轉(zhuǎn)移2 mol電子 | |
C. | NaClO溶液的消毒原理是其強氧化性使蛋白質(zhì)變性 | |
D. | “84”消毒液與“潔廁靈”(鹽酸)共同使用可達到既清潔又消毒的雙重效果 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg的化合價由0升高到+2,所以MgO是還原產(chǎn)物 | |
B. | 由此反應(yīng)可以判斷氧化性CO2>MgO,還原性Mg>C | |
C. | CO2作氧化劑,表現(xiàn)出氧化性,發(fā)生氧化反應(yīng) | |
D. | Mg原子失去的電子數(shù)目等于氧原子得到的電子數(shù)目 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 前2 min內(nèi)平均反應(yīng)速率v(B)=0.3 mol•L-1•min-1 | |
B. | 當(dāng)A、B濃度不再變化時,此時反應(yīng)速率為零 | |
C. | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2A?3B | |
D. | 前2 min內(nèi)平均反應(yīng)速率v(A)=0.15 mol•L-1•min-1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能使酸性KMnO4溶液褪色 | B. | 可由乙烯通過加成反應(yīng)制取 | ||
C. | 與乙醛互為同分異構(gòu)體 | D. | 通過取代反應(yīng)可制取乙酸酯 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 已知Fe與S能直接化合生成FeS,推測Cu與S可直接化合生成CuS | |
B. | 已知CaCO3與稀硝酸反應(yīng)生成CO2,推測CaSO3與稀硝酸反應(yīng)生成SO2 | |
C. | 已知Br2與Fe反應(yīng)生成FeBr3,推測I2與Fe生成FeI3 | |
D. | 已知Fe與CuSO4溶液反應(yīng),推測Fe與AgNO3溶液也能反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
元素 | I1 | I2 | I3 | I4 |
X | 500 | 4600 | 6900 | 9500 |
Y | 580 | 1800 | 2700 | 11600 |
A. | 元素X的常見化合價是+1價 | |
B. | 元素X的最高價氧化物對應(yīng)水化物一定是強堿 | |
C. | 元素Y是ⅢA族的元素 | |
D. | 若元素Y處于第3周期,它可與冷水劇烈反應(yīng) |
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