在化學研究中,化學家常常先對物質進行分類,以便對同類物質的組成和性能進行深入的研究,請你將下列物質N2、HClO、CuO、KOH、NaHCO3、Fe3O4、Mg、S的正確分類填入相應的方框內:
考點:
酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系.
專題:
物質的分類專題.
分析:
單質可以分為金屬單質和非金屬單質兩種,根據偏旁可以確定所屬的類別;化合物分為酸、堿、鹽、氧化物;酸是指電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物;堿是指電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物;鹽是指由金屬陽離子(或是銨根離子)和酸根離子組成的化合物;氧化物是由兩種元素組成,并且一種元素是氧元素的化合物,根據概念將化合物分類.
解答:
解:N2、S屬于非金屬單質,Mg屬于金屬單質;
HClO電離時生成的陽離子全部是氫離子,屬于酸;
CuO、Fe3O4是由兩種元素組成,并且一種元素是氧元素的化合物,屬于氧化物;
KOH電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子,屬于堿;
NaHCO3是由金屬陽離子和酸根離子組成的化合物,屬于鹽,
故答案為:Mg;N2、S;HClO;KOH;NaHCO3;CuO、Fe3O4.
點評:
本題考查學生物質的分類知識,注意知識的歸納和整理是關鍵,概念的理解和應用是重點,難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:
常溫下,向10 mL0.1 mol·L-1的HCl溶液中逐滴加入0.1 mol·L-1的NH3·H2O溶液,其pH逐漸增大,圖中a、b、c三點的pH為實驗所測得。下列有關說法中一定錯誤的是
A.常溫下,0.1 mol·L-1的HCl溶液的pH=1
B.當pH=7時,所加NH3·H2O溶液的體積大于10 mL
C.當7<pH<9時,溶液中c()>c(Cl-)
D.繼續(xù)滴加0.1 mol·L-1的NH3·H2O溶液,溶液的pH最終可以變化至13
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科目:高中化學 來源: 題型:
高硬度的水對生活和生產都有危害,常需軟化處理以降低硬度.下列方法不能降低硬度的是( 。
A. 過濾 B. 離子交換法 C. 蒸餾 D. 加入軟化藥劑
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科目:高中化學 來源: 題型:
為了探究HClO的漂白性,某同學設計了如下的實驗.
(1)通入Cl2后,從集氣瓶A中干燥的紅色布條的現象可得出的結論是 ;從集氣瓶B中濕潤的紅色布條的現象可得出的結論是 .
(2)為了確證是HClO使?jié)駶櫟募t色布條褪色,你認為還應增加的實驗是 .
(3)燒杯中溶液所起的作是 .
(4)為保證實驗安全,當氯氣以每分鐘1.12L(標準狀況)的流速勻速通入時,若實驗需耗時4分鐘,小燒杯中盛2mol•L﹣1的NaOH溶液的體積至少應為多少?(寫出計算過程)
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科目:高中化學 來源: 題型:
某學生用濾紙折成一只紙蝴蝶并在紙蝴蝶上噴灑某種無色試劑,掛在鐵架臺上(保持濕潤).另取一只盛有某種溶液的燒杯,放在紙蝴蝶的下方(如圖).過一會兒,發(fā)現白色紙蝴蝶上的噴灑液轉變?yōu)榧t色,噴灑在紙蝴蝶上的試劑與小燒杯中的溶液是( )
A | B | C | D | |
紙蝴蝶上的噴灑液 | 石蕊 | 酚酞 | 酚酞 | 石蕊 |
小燒杯中的溶液 | 濃鹽酸 | 濃氨水 | 氫氧化鈉溶液 | 濃硫酸 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:
某校課外活動小組為了探究銅與稀硝酸反應產生的是NO氣體,設計了如下實驗.實驗裝置如圖所示:
(1)裝置A中生成CO2的作用是 ;打開K,當 時,關閉K.裝置A中反應的離子方程式是 ;
(2)在(1)中的操作后將裝置B中銅絲插入稀硝酸,并微熱之,觀察到裝置B中的現象是 ;B中反應的離子方程式是 .
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科目:高中化學 來源: 題型:
將一定質量的鐵、氧化鐵、氧化銅的混合物粉末放入70mL 4.0mol/L鹽酸中,充分反應后產生448mL H2(標準狀況),殘留固體0.64g.過濾,濾液中無Cu2+.將濾液加水稀釋到200mL,測得其中c(H+)為0.20mol/L.則原混合物中單質鐵的質量是( 。
A. 2.80g B. 3.25g C. 3.36g D. 4.48g
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