A—J均為中學(xué)化學(xué)中常見物質(zhì),C、D、G、H、I常溫下均為氣體,且G為單質(zhì),C常參加光合作用,其中H和I為大氣污染物,E為常見的無色液體。F的焰色反應(yīng)為黃色,反應(yīng)①、②、③為工業(yè)反應(yīng)。固體A是一種化肥,產(chǎn)物C、D、E的物質(zhì)的量之比為1:1:1。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖:

(1)寫出A的化學(xué)式         ,B的電子式為           ,B中含有的化學(xué)鍵類型是                
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式                                          。
(3)少量J溶液加入F的水溶液中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為                  
(4)氯氣遇到D會(huì)產(chǎn)生大量白煙,常用D的濃溶液檢驗(yàn)氯氣管道是否漏氣。其發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為                                            。
(5)將G和I的混合氣體60 mL通入水中,充分反應(yīng)后余下氣體10 mL(在相同條件下測(cè)定),則混合氣體中G和I的體積比為           。

(1)NH4HCO3(1分),、 離子鍵、共價(jià)鍵(或非極性共價(jià)鍵)(4分)
(2)4NH3 + 5O24NO + 6H2O (2分)  (3)CO32- + H+= HCO3-(2分)
(4)8NH3 + 3Cl2= 6NH4Cl  +  N2  (2分)          (5)1:2或1:9(3分)

解析試題分析:C是氣體,常參加光合作用,這說明C是CO2。F的焰色反應(yīng)為黃色,說明含有鈉元素。固體B和CO2反應(yīng)生成F和G,G是單質(zhì),這說明B可能是過氧化鈉,F(xiàn)是碳酸鈉,G是氧氣。E為常見的無色液體,則E應(yīng)該是水。氧氣能和D反應(yīng)生成H,H和氧氣又可以繼續(xù)反應(yīng)生成I,且I可以和水反應(yīng)生成H和L。又因?yàn)镠和I為大氣污染物,這說明D應(yīng)該是氨氣,H是NO,I是NO2,L是硝酸。固體A是一種化肥,產(chǎn)物C、D、E的物質(zhì)的量之比為1:1:1,所以是碳酸氫銨。
(1)A的化學(xué)式是NH4HCO3,過氧化鈉中含有離子鍵和非極性鍵,電子式是。
(2)反應(yīng)①是氨氣的催化氧化,化學(xué)方程式是4NH3 + 5O24NO + 6H2O。
(3)硝酸不足,和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸氫鈉,反應(yīng)的離子方程式是CO32- + H+= HCO3-。
(4)氯氣遇到D會(huì)產(chǎn)生大量白煙,這說明反應(yīng)中有氯化銨生成,因此該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),方程式是8NH3 + 3Cl2= 6NH4Cl + N2。
(5)如果反應(yīng)中剩余的氣體是氧氣,則根據(jù)方程式可知
4NO2+O2+2H2O=4HNO3
4x     x
所以4x+x+10=60
解得x=10
因此混合氣體中G和I的體積比為20:40=1:2
如果剩余的氣體是NO,則根據(jù)方程式可知
4NO2+O2+2H2O=4HNO3
4y     y
3NO2+H2O=2HNO3+NO
30              10
所以4y+y+30=60
解得y=6
因此混合氣體中G和I的體積比為6:54=1:9
考點(diǎn):考查氮元素以及化合物轉(zhuǎn)化框圖題的有關(guān)判斷、化學(xué)用語的書寫以及有關(guān)計(jì)算
點(diǎn)評(píng):該題綜合性強(qiáng),難度較大,主要是考查了物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的應(yīng)用和物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用,主要考查電子式、化學(xué)鍵、化學(xué)方程式、離子方程式的書寫、NO2和氧氣溶于水的計(jì)算分析判斷。該類試題需要注意的是化學(xué)推斷題是一類綜合性較強(qiáng)的試題,如元素及化合物性質(zhì)和社會(huì)生活,環(huán)境保護(hù),化學(xué)計(jì)算等知識(shí),還可引入學(xué)科間綜合。它不僅可考察學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解程度,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和思維方法。解框圖題的方法:最關(guān)鍵的是尋找“突破口”,“突破口”就是抓“特”字,例如特殊顏色、特殊狀態(tài)、特殊氣味、特殊反應(yīng)、特殊現(xiàn)象、特殊制法、特殊用途等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?德陽模擬)已知圖A-J均為中學(xué)化學(xué)中常見物質(zhì),其中反應(yīng)①在冶金工業(yè)上有重要用途,框圖中部分產(chǎn)物已經(jīng)略去.請(qǐng)回答下列問題:

(1)E的電子式為

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是
2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3

(3)反應(yīng)⑥的離子方程式是
Al3++3AlO2-+6H2O=4Al(OH)3
Al3++3AlO2-+6H2O=4Al(OH)3
.按上圖所示制取白色沉淀J,當(dāng)生成1mol J時(shí),則反應(yīng)⑤中消耗HCl的物質(zhì)的量為
0.75
0.75
mol.
(4)以B、C、NaOH溶液為原料構(gòu)成原電池,則該電池負(fù)極的電極反應(yīng)式為:
Al+4OH--3e-=AlO2-+2H2O
Al+4OH--3e-=AlO2-+2H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

圖甲中A-J均為中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì),A、H是短周期元素組成的常見氣體單質(zhì),B是日常生活常見金屬,它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)中生成的水及部分生成物已略去).請(qǐng)回答以下問題:
精英家教網(wǎng)
(1)D的電子式是
 
,G的結(jié)構(gòu)式是
 
;
(2)C的水溶液顯
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”),其原因是
 
(用離子方程式表示);
(3)寫出J+I→F的離子方程式:
 
;
(4)在298K,100kPa時(shí),在1L水中可溶解0.09mol A,實(shí)驗(yàn)測(cè)得溶于水的A約有
13
與水反應(yīng),請(qǐng)估算該離子反應(yīng)的平衡常數(shù)K=
 
;(忽略溶液體積變化)
(5)25℃時(shí),2.0×10-3mol?L-1HF溶液中,調(diào)節(jié)溶液pH(忽略溶液體積變化)得到(HF)、c(F-)與溶液pH的變化關(guān)系如圖乙.若將4.0×10-3mol?L-1HF溶液與4.0×10-3mol?L-1CaCl2溶液等體積混合,調(diào)節(jié)混合液pH=4(忽略調(diào)節(jié)時(shí)混合液體積的變化),通過列式計(jì)算說明是否有CaF2沉淀析出.[已知Ksp(CaF2):1.5×10-10].

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科目:高中化學(xué) 來源:2013屆湖南省、醴陵四中高一上學(xué)期期末聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:填空題

下圖中A~J均為中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì),它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中A、D為金屬單質(zhì),B是一種紅棕色固體。(反應(yīng)過程中生成的水及其他產(chǎn)物已略去)

請(qǐng)回答以下問題:

(1)B是           ,H是         ,I是         ,F(xiàn)是            。(填化學(xué)式)

(2)寫出A和B的反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                           。[來

(3)寫出J與D反應(yīng)轉(zhuǎn)化為G的離子方程式                                      

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2013屆湖南省、四中)兩校聯(lián)考高一下學(xué)期期末考試化學(xué) 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖中A~J均為中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì),它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中A、D為金屬單質(zhì),B是一種紅棕色固體。(反應(yīng)過程中生成的水及其他產(chǎn)物已略去)

請(qǐng)回答以下問題:

(1)B是           ,H是         ,I是         ,F(xiàn)是            。(填化學(xué)式)

 

(2)寫出A和B的反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                           。:

 

(3)寫出J與D反應(yīng)轉(zhuǎn)化為G的離子方程式                                       。

 

 

 

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