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(1)用FeCl3溶液腐蝕印刷電路銅板的化學方程式為:                                    ;若將該反應設計成如圖的原電池,請在圖中完成標注。

(2)實驗證明,能設計成原電池的反應通常是放熱反應,現有下列反應:

①C(s)+H2O(g)=CO(g)+H2(g)    △H>0;

②2H2(g)+O2(g)=2H2O(1)  △H<0 ;

③NaOH(aq)+HC1(aq)=NaC1(aq)+H2O(1)   △H<0 。

上述反應可以設計成原電池的是      (填序號),如若以KOH溶液為電解質溶液,依據所選反應設計的原電池其負極反應為                     

 

【答案】

(1)2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2(2分)   見下圖(2分,1個標注1分)

     或

(2)②(1分) H2—2e+2OH =2H2O(2分)

【解析】

試題分析:形成原電池的條件是:①是一個氧化還原反應;②得有兩個活潑性不同的電極;③得有電解質溶液;④構成閉合回路。

考點:考查電化學中的原電池。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

用NA表示阿伏加德羅常數的值.下列說法中,正確的是( 。

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科目:高中化學 來源: 題型:

某工廠用FeCl3溶液腐蝕鍍有銅的絕緣板生產印刷電路.課外活動小組為確認生產后的廢液的組成,進行如下實驗:
Ⅰ.取50mL廢液稀釋配成250mL溶液.
Ⅱ.從250mL稀釋溶液取25mL加入足量的AgNO3溶液,生成不溶于硝酸的沉淀8.61g.
Ⅲ.另從250mL稀釋溶液取25mL放入銅片充分反應,銅片質量減少了0.256g.
(1)操作I是配制物質的量濃度溶液,所用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還必須有
量筒
量筒
、
250ml容量瓶、膠頭滴管
250ml容量瓶、膠頭滴管
.(填儀器名稱)
(2)下列操作可能使所配溶液濃度偏小的是
①④
①④
(填寫序號).
①未洗滌燒杯和玻璃棒
②定容時俯視容量瓶的刻度線
③配溶液前容量瓶中有少量蒸餾水
④搖勻后,發(fā)現液面低于刻度線后繼續(xù)加水至凹液面與刻度線相切
(3)操作Ⅱ中檢驗沉淀是否已經洗滌干凈的操作是
取少量最后一次洗出液,滴加AgNO3溶液,若無沉淀生成,則證明洗滌干凈
取少量最后一次洗出液,滴加AgNO3溶液,若無沉淀生成,則證明洗滌干凈

(4)原廢液中氯離子的物質的量濃度是
12mol/l
12mol/l

(5)原廢液中三種陽離子濃度比值c(Fe3+):c(Fe2+):c(Cu2+)為
49:2:1
49:2:1

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗能達到預期目的是( 。
A、用Ba(NO3 )2溶液鑒別Na2SO3和Na2SO4B、除去苯中少量苯酚,向混合物中加入足量的NaOH溶液后過濾C、將碘水和CCl4倒入分液漏斗,振蕩后靜置,可將碘萃取到CCl4D、取0.1mol FeCl3溶于蒸餾水,用100mL容量瓶定容后得到1 mol?L-1FeCl3溶液

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科目:高中化學 來源: 題型:

印刷電路板是由塑料和銅箔復合而成,刻制印刷電路時要用FeCl3溶液作為“腐蝕液”生成CuCl2和FeCl2
(1)寫出反應的離子方程式
 

(2)使用過的腐蝕液會失效,但還可以回收利用,其中有一步需要將Fe2+轉化為Fe3+,下列試劑能實現上述變化的是
 
.(填序號)
A.氯氣      B.稀硫酸       C.鐵     D.雙氧水
(3)某課外活動小組為確認生產后的廢液的組成,進行如下實驗:
Ⅰ.取50mL廢液稀釋配成250mL溶液.
Ⅱ.從250mL稀釋溶液取25mL加入足量的AgNO3溶液,生成不溶于硝酸的沉淀8.61g.
Ⅲ.另從250mL稀釋溶液取25mL放入銅片充分反應,銅片質量減少了0.256g.
①操作I是配制物質的量濃度溶液,所用到的玻璃儀器除量筒、燒杯、玻璃棒外,還必須有
 
、
 
.(填儀器名稱)
②下列操作可能使所配溶液濃度偏小的是
 
(填寫序號).
A  配溶液前容量瓶中有少量蒸餾水
B  定容時俯視容量瓶的刻度線
C  未洗滌燒杯和玻璃棒
D  搖勻后,發(fā)現液面低于刻度線后繼續(xù)加水至凹液面與刻度線相切
③原廢液中氯離子的物質的量濃度是
 

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科目:高中化學 來源:英德中學2007屆高三化學第二復習專題強化訓練2 題型:021

用NA表示阿伏加德羅常數的數值,下列說法正確的是

A.

反應Cu2S+O22Cu+SO2(Cu2S中的Cu元素為+1價)生成1 mol Cu,電子轉移數為3NA

B.

常溫時,2 L 1 mol·L-1的醋酸溶液中,所含分子總數大于2NA

C.

1 mol FeCl3溶于水中,溶液中離子數為4NA

D.

1 mol NH2中含電子數為NA

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