分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成氧氣的質(zhì)量=反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量總和-反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量總和;
(2)利用氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量,列出比例式,就可計算出參與反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量;
(3)利用氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量,列出比例式,就可計算出剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量.
解答 解:(1)生成氧氣的質(zhì)量=60g-40.8g=19.2g;答:生成氧氣的質(zhì)量19.2g;
(2)原來固體中氯酸鉀的質(zhì)量為x,剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量為y
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
245 149 96
x y 19.2g
$\frac{245}{x}=\frac{96}{19.2g}$x=49g,答:原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量49g;
(3)$\frac{149}{y}=\frac{96}{19.2g}$,解得:y=29.8g,剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)$\frac{29.8g}{40.8g}$×100%≈73%,
答:剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)73%.
點評 本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律解答問題的能力.解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出生成氧氣的質(zhì)量是解題的關(guān)鍵.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | TiO2電極上發(fā)生的反應(yīng)為:2H++2e-═H2↑ | |
B. | 該裝置工作時,TiO2電極附近溶液的pH變大 | |
C. | 該裝置工作時,電流由TiO2電極經(jīng)R流向鉑電極 | |
D. | 該裝置可以將光能轉(zhuǎn)化為電能,同時也能將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 18ml | B. | 大于18ml | C. | 小于18ml | D. | 無法判斷 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能被銀氨溶液氧化 | |
B. | 能使KMnO4酸性溶液褪色 | |
C. | 1mol該有機物只能與1mol H2發(fā)生加成反應(yīng) | |
D. | 1mol該有機物只能與1mol Br2發(fā)生加成反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉和冷水反應(yīng):Na+2H2O═Na++OH-+H2↑ | |
B. | 金屬鋁溶于氫氧化鈉:Al+2OH-═AlO2-+H2↑ | |
C. | 金屬鋁溶于鹽酸中2Al+6H+═2Al3++3H2↑ | |
D. | 鐵跟稀鹽酸反應(yīng):Fe+2H+═Fe3++H2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 上述弱酸溶液的pH=4 | |
B. | 加入NaOH溶液后,弱酸的電離平衡向右移動,K值增大 | |
C. | 加入等體積0.01 mol•L-1 NaOH溶液后,所得溶液的pH=7 | |
D. | 加入等體積0.01 mol•L-1 NaOH溶液后,所得溶液的pH<7 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能使品紅溶液褪色,說明原氣體樣品中至少含有Cl2或SO2 | |
B. | 灼熱的銅網(wǎng)未變黑,說明原氣體樣品中一定不含有O2 | |
C. | 澄清石灰水變渾濁,說明原氣體樣品中含有SO2,不能確定是否含有CO2 | |
D. | 經(jīng)過硫酸銅溶液,溶液變渾濁,說明原氣體樣品中含有H2S,則可排除SO2、Cl2的存在 |
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