A. | $\frac{1}{28}$<c(HNO3)<$\frac{1}{22.4}$ | B. | $\frac{1}{39.2}$<c(HNO3)<$\frac{1}{22.4}$ | ||
C. | $\frac{1}{39.2}$<c(HNO3)<$\frac{1}{28}$ | D. | $\frac{1}{44.8}$<c(HNO3)<$\frac{1}{22.4}$ |
分析 將NO、NO2、O2三種氣體按一定比例充滿一固定容積的容器,并將該容器倒置在水槽中,充分反應后,容器中無氣體剩余,可能發(fā)生反應4NO2+O2+2H2O=4HNO3或4NO+3O2+2H2O=4HNO3,所得溶液為HNO3溶液,利用端值法進行討論測出硝酸的物質的量濃度范圍.
解答 解:在標準狀況下,將NO2、NO、O2混合并充滿容器,然后把容器倒置于水槽中,充分反應后,水充滿容器,說明氣體完全反應,
若混合氣體是NO2和O2,且體積比為4:1則發(fā)生反應:4NO2+O2+2H2O=4HNO3,生成硝酸的物質的量是溶于水的氣體物質的量的$\frac{4}{5}$,所得溶液的體積等于溶于水的氣體體積,所以所得溶液的物質的量濃度為:c(HNO3)=$\frac{4}{5×22.4}$mol/L=$\frac{1}{28}$mol/L;
若混合氣體是NO和O2,且二者體積比為4:3則發(fā)生反應:4NO+3O2+2H2O=4HNO3,生成硝酸的物質的量是溶于水的氣體物質的量的$\frac{4}{7}$,所得溶液體積等于溶于水的氣體體積,所得溶液的物質的量濃度為:c(HNO3)=$\frac{4}{7×22.4}$moL/L=$\frac{1}{39.2}$mol/L,
由于是NO2、NO、O2三者的混合氣體,故c(HNO3)的大小范圍應是:$\frac{1}{39.2}$<c(HNO3)<$\frac{1}{28}$,
故選C.
點評 本題考查范圍討論的計算,題目難度中等,明確發(fā)生反應實質為解答關鍵,注意掌握極值法在化學計算中的應用方法,試題培養(yǎng)了學生的分析能力及靈活應用能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子序數(shù)依次增加 | B. | 原子核外電子層數(shù)依次增加 | ||
C. | 原子得電子能力逐漸減弱 | D. | 金屬性逐漸增加 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C3H6的有機物最多存在3個碳碳單鍵,與C4H10的碳碳單鍵數(shù)相同 | |
B. | 和均是芳香烴,是芳香族化合物 | |
C. | 和分子組成相差一個-CH2-,因此是同系物 | |
D. | 分子式為C2H6O的紅外光譜圖上發(fā)現(xiàn)有C-H鍵和C-O鍵的振動吸收,由此可以初步推測有機物結構簡式為C2H5OH |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 與BHT互為同系物 | B. | 屬于芳香烴 | ||
C. | BHT不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 | D. | 兩種方法的反應類型都是加成反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ②③ |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 此法的優(yōu)點之一是原料來源豐富 | |
B. | 進行第①②③步驟的目的是從海水中提取氯化鎂 | |
C. | 第④步處理的方法是:用CO將③得到的產物還原,得到鎂 | |
D. | 以上提取鎂的過程中涉及到的反應有分解反應、化合反應和置換反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 欲將蛋白質從水中析出而又不改變它的性質,可加入AgNO3溶液 | |
B. | 乙醇可以被氧化為乙酸,二者都能發(fā)生酯化反應 | |
C. | 淀粉溶液中加入一定量稀硫酸,共熱一段時間后,向溶液中加入新制氫氧化銅懸濁液并加熱煮沸,未見紅色固體產生,證明淀粉沒有發(fā)生水解 | |
D. | 可用NaOH溶液除去混在乙酸乙酯中的乙酸 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石晶體中的最小碳原子環(huán)由6個碳原子構成 | |
B. | 金剛石晶體中的碳原子是sp2雜化的 | |
C. | 12g金剛石中含有C-C鍵的個數(shù)為4NA | |
D. | 金剛石化學性質穩(wěn)定,即使在高溫下也不會和O2反應 |
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