科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考地理 題型:013
一種文化事物或文化現(xiàn)象在一地產(chǎn)生以后,構(gòu)成文化傳播的順序的是
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A.核心長(zhǎng)距離、跨地區(qū)擴(kuò)散向外擴(kuò)展
B.核心向外擴(kuò)展長(zhǎng)距離、跨地區(qū)擴(kuò)散
C.向外擴(kuò)展核心長(zhǎng)距離、跨地區(qū)擴(kuò)散
D.長(zhǎng)距離、跨地區(qū)擴(kuò)散向外擴(kuò)展核心
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考地理 題型:013
下列有關(guān)概念按包含與被包含關(guān)系排序錯(cuò)誤的是
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A.文化文化區(qū)文化體系文化綜合體
B.物質(zhì)文化文化科學(xué)技術(shù)電腦使用
C.文化物質(zhì)文化科學(xué)技術(shù)電腦使用
D.文化文化體系文化綜合體文化區(qū)
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考地理 題型:013
關(guān)于文化源地和自然環(huán)境關(guān)系的說(shuō)法正確的是
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A.文化源地和文化產(chǎn)生的自然環(huán)境是一致的
B.文化源地和文化產(chǎn)生的自然環(huán)境都是不一致的
C.某種物質(zhì)文化的源地和這種文化產(chǎn)生的自然環(huán)境地域有一定聯(lián)系
D.自然環(huán)境對(duì)文化產(chǎn)生沒(méi)有影響
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考地理 題型:013
關(guān)于電腦技術(shù)在中國(guó)的傳播,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答(1)~(3)題。
(1)電腦技術(shù)源于美國(guó),我國(guó)通過(guò)外派留學(xué)人員和引進(jìn)技術(shù),將歐美的電腦技術(shù)傳入中國(guó),此文化擴(kuò)散的類型是
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(2)電腦應(yīng)用的傳遞形式是:高?蒲袡C(jī)構(gòu)人員→計(jì)算機(jī)專業(yè)→中小學(xué)電腦課→家庭普及,該種文化擴(kuò)散的類型是
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(3)在中國(guó),越來(lái)越多的人渴望學(xué)習(xí)電腦技術(shù),紛紛向懂電腦的人學(xué)習(xí)或進(jìn)各種培訓(xùn)班培訓(xùn),該種文化擴(kuò)散的類型是
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考地理 題型:013
下列敘述,不正確的是
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A.留民營(yíng)村是我國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范
B.我國(guó)城市的環(huán)境污染仍在發(fā)展,并向農(nóng)村蔓延
C.采取節(jié)水措施后,我國(guó)單位產(chǎn)值用水量已低于發(fā)達(dá)國(guó)家
D.龐大的人口壓力制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考地理 題型:013
有關(guān)《中國(guó)21世紀(jì)議程中國(guó)21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書(shū)》的敘述,正確的是:
①提出了中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策及行動(dòng)方案
②該書(shū)是全球第一部國(guó)家級(jí)的“21世紀(jì)議程”
③該書(shū)提出的“人口與人類住區(qū)消費(fèi)與社會(huì)服務(wù)”的內(nèi)容,主要屬于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的范圍
④該書(shū)提出的“團(tuán)體與公眾參與”、“立法與實(shí)施”等內(nèi)容屬于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的范疇
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考地理 題型:013
關(guān)于清潔生產(chǎn)的敘述,正確的是
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A.清潔生產(chǎn)指對(duì)污染物及時(shí)處理
B.清潔生產(chǎn)指使用清潔能源
C.清潔生產(chǎn)指生產(chǎn)過(guò)程的清潔
D.清潔生產(chǎn)指從原料開(kāi)采、生產(chǎn)制造、消費(fèi)使用和廢物處理的全過(guò)程都是清潔的
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考地理 題型:013
下列人類活動(dòng)有利于人地關(guān)系協(xié)調(diào)的是
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A.“盛世滋丁、永不加賦”
B.圍湖造田、擴(kuò)大耕地
C.取締小煤窯、關(guān)閉小電廠
D.使用化肥、提高糧食產(chǎn)量
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考地理 題型:013
下列行為不符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的是
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