科目: 來(lái)源:素質(zhì)教育新教案 高中地理(上冊(cè)) 題型:069
讀下圖,完成下列要求。
(1)寫出圖中字母代表的天體名稱:
A.________B.________C.________D.________
(2)太陽(yáng)系的中心天體是________,其他天體繞它運(yùn)轉(zhuǎn)的原因是________。
(3)圖中未表示出來(lái)的天體類型還有:________、________。
(4)在圖中標(biāo)出行星公轉(zhuǎn)方向。
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科目: 來(lái)源:素質(zhì)教育新教案 高中地理(上冊(cè)) 題型:069
讀下圖,完成下列要求。
(1)圖中天體系統(tǒng)的名稱是________,________。
(2)按照天體系統(tǒng)層次,完成方框中的內(nèi)容。
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科目: 來(lái)源:高考三人行 地理 題型:069
讀:“中國(guó)長(zhǎng)江中游地區(qū)”和“美國(guó)五大湖地區(qū)”圖,填表回答。
(1)填表:
(2)五大湖地區(qū)擁有世界上汽車產(chǎn)量最大的美國(guó)通用汽車公司。通過(guò)比較,對(duì)長(zhǎng)江中游地區(qū)汽車工業(yè)的發(fā)展提出你的建設(shè)。
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科目: 來(lái)源:高考三人行 地理 題型:069
讀“歐洲西部山河分布示意圖”,完成下列要求:
(1)寫出山脈或山峰的名稱:
A.________山脈;
B.________山脈;
C.________峰。
(2)在圖中適當(dāng)位置填注萊茵河和多瑙河。
(3)寫出主要島嶼的名稱:
D.________島,E.________島。F.________島。
(4)寫出主要半島名稱:
①________半島,②________半島,③________半島,④________半島。
(5)寫出主要內(nèi)海的名稱:⑤________海,⑥________海,⑦_(dá)_______海。
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科目: 來(lái)源:高考三人行 地理 題型:069
讀圖完成下列要求:
(1)根據(jù)你對(duì)“某地環(huán)境惡性發(fā)展循環(huán)圖”的理解,將下列各項(xiàng)填入循環(huán)圖的空格中:土地荒漠化、人口增長(zhǎng)過(guò)快、糧食短缺。
(2)圖中所示的問(wèn)題在世界上________區(qū)域表現(xiàn)最為突出。
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科目: 來(lái)源:高考三人行 地理 題型:069
讀下列知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,分析回答有關(guān)人類與環(huán)境的問(wèn)題:
(1)將下列選項(xiàng)序號(hào)填入與結(jié)構(gòu)圖中的方框相應(yīng)的字母后面(每個(gè)選項(xiàng)只能選用一次)。
①改善環(huán)境質(zhì)量、谌祟惻c環(huán)境統(tǒng)一
③控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)
④對(duì)立、菸镔|(zhì)資料生產(chǎn)、藿y(tǒng)一
A.________
B.________
C.________
D.________
E.________
F.________
(2)從以上材料判斷下面關(guān)于人類的環(huán)境觀的敘述,正確的是
[ ]
A.人類對(duì)自然界處于一種依附或順應(yīng)的關(guān)系
B.自然環(huán)境是社會(huì)發(fā)展的決定因素
C.人們不能等待大自然的恩賜,不斷地向大自然索取是人們的任務(wù)
D.人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展,“人天共存”,“人地歸一”
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科目: 來(lái)源:高考三人行 地理 題型:069
讀下圖回答:
(1)將上面“可持續(xù)發(fā)展的三項(xiàng)原則基本內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架圖”補(bǔ)充完整。
(2)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),意味著一場(chǎng)深刻的變革,是________觀、________觀、________觀的變革,公眾既是________者,又是________者,也是環(huán)境的________者。因此公眾是否________、并________,是實(shí)施這些變革的必要條件。
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科目: 來(lái)源:高考三人行 地理 題型:069
讀“丹麥凱隆堡工業(yè)生態(tài)園的系統(tǒng)框圖”回答下列問(wèn)題:
(1)將以下工業(yè)生產(chǎn)的副產(chǎn)品和廢棄物的代號(hào)填在圖中正確的位置上,使系統(tǒng)成立(每個(gè)字母限填一次)。
煉油廠的副產(chǎn)品和廢棄物有:
A.硫 B.余熱 C.燃料氣
火電廠的副產(chǎn)品和廢棄物有:
D.冷卻水 E.蒸汽 F.粉煤灰
G.除塵渣(石膏) B.余熱
(2)該工業(yè)園中企業(yè)布局的主導(dǎo)因素是________該工業(yè)園的運(yùn)作充分體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的________發(fā)展原則。
(3)通過(guò)這種“從副產(chǎn)品到原料”的轉(zhuǎn)換,不僅減少了,________,還產(chǎn)生了________效益,形成________發(fā)展與________和________的良性循環(huán)。
(4)從丹麥凱隆堡工業(yè)生態(tài)園的事例中可以分析出可持續(xù)發(fā)展的含義是________。
(5)丹麥凱隆堡工業(yè)生態(tài)園的事例給我們提供了哪些哲學(xué)啟示?
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科目: 來(lái)源:高考三人行 地理 題型:069
讀“瑪雅社會(huì)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式”回答下列問(wèn)題:
(1)填內(nèi)容:①建筑材料;②燃料;③農(nóng)田;④水土流失;⑤文明衰落。
(2)瑪雅文明在公元前形成于________三洲。
(3)從圖中能看出,瑪雅文明的農(nóng)業(yè)用地是采用砍伐和焚燒森林植被而形成的,而這種方式在土地生產(chǎn)力下降后最少需________年地力才能恢復(fù)重新使用。
(4)從圖中還得到另一信息,在熱帶雨林地區(qū)一旦森林被砍伐,________就不可避免產(chǎn)生,這說(shuō)明在熱帶雨林地區(qū)________(外力作用)非常嚴(yán)重。
(5)從中看出瑪雅文明在十五、十六世紀(jì)消失的很重要原因之一是________的惡化。
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科目: 來(lái)源:高考三人行 地理 題型:069
讀下面“人類與環(huán)境”關(guān)系示意圖,完成下列要求:
(1)將“人類系統(tǒng)”和“環(huán)境系統(tǒng)”填入圖中適當(dāng)方框內(nèi)。
(2)圖中字母所代表的含義分別是:
A.________
B.________
(3)環(huán)境“狀況”指由于________行為而導(dǎo)致的環(huán)境質(zhì)量或環(huán)境狀態(tài)的變化。
(4)“壓力”指人類活動(dòng)時(shí)________造成的壓力,表明________問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
(5)“響應(yīng)”顯示________為減輕環(huán)境污染和資源破壞所采取的對(duì)策。
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