圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象，下列各項(xiàng)是其中的一些中間環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項(xiàng)的括號(hào)內(nèi)（每個(gè)代碼只用一次）：

A．（　�。┥鏃l件惡化

B．（　�。﹦趧�(dòng)生產(chǎn)率低，需要增加勞動(dòng)力

C．（　�。⿲⑸直贋楦�，增加糧食產(chǎn)量

D．（　　）土地生產(chǎn)力下降

E．（　�。┤司Y源減少

F．（　�。┊�(dāng)前生存需要，壓倒長(zhǎng)遠(yuǎn)環(huán)境保護(hù)

G．（　�。┥鐣�(huì)保險(xiǎn)不完善，需多養(yǎng)子女養(yǎng)老

H．（　�。┤司杖霚p少

I．（　�。┙逃浜�，環(huán)境意識(shí)淡漠

J．（　�。⿲�(duì)資源、環(huán)境壓力增大

答案：
解析：

　　答案為：A．i或j;B．a(chǎn)或b;C．e或f;D．j或i;E．c或dF．g或h;G．b或a;H．d或c;I．h或g;J．f或e

　　這是一道著重考查人類與環(huán)境之間相互關(guān)系，特別是環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因的讀圖分析題，側(cè)重考查學(xué)生的綜合分析能力。回答本題的關(guān)鍵是看清圖中各個(gè)框題和所給現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，按因果關(guān)系進(jìn)行推理如下：


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：022

圖表示發(fā)生在某些地區(qū)由于對(duì)自然資源的利用而引起的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。圖中各項(xiàng)是其中一些中間環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項(xiàng)前的括號(hào)內(nèi)。（每個(gè)代碼限填一次）

（�。┥鏃l件惡化

（�。﹦趧�(dòng)生產(chǎn)率低，需要增加勞動(dòng)力

（�。⿲⑸珠_(kāi)辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)

（　）土地生產(chǎn)力下降

（�。┤司Y源減少

（　）當(dāng)前的生存需要壓倒長(zhǎng)遠(yuǎn)的環(huán)境保護(hù)

（�。┥鐣�(huì)保險(xiǎn)不完善，需要多養(yǎng)子女以保證老有所養(yǎng)

（　）人均收入減少

（�。┙逃浜�，環(huán)境意識(shí)薄弱

（�。⿲�(duì)資源環(huán)境的壓力增大

 

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科目：高中地理 來(lái)源：地理教研室 題型：043

圖表示發(fā)生在某些地區(qū)由于對(duì)自然資源的利用而引起的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。圖中各項(xiàng)是其中一些中間環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項(xiàng)前的括號(hào)內(nèi)。（每個(gè)代碼限填一次）

（�。┥鏃l件惡化

（�。﹦趧�(dòng)生產(chǎn)率低，需要增加勞動(dòng)力

（�。⿲⑸珠_(kāi)辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)

（　）土地生產(chǎn)力下降

（�。┤司Y源減少

（�。┊�(dāng)前的生存需要壓倒長(zhǎng)遠(yuǎn)的環(huán)境保護(hù)

（　）社會(huì)保險(xiǎn)不完善，需要多養(yǎng)子女以保證老有所養(yǎng)

（�。┤司杖霚p少

（　）教育落后，環(huán)境意識(shí)薄弱

（�。⿲�(duì)資源環(huán)境的壓力增大

 

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

下圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。下列各項(xiàng)是其中的一些中間環(huán)節(jié)。按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項(xiàng)前的括號(hào)內(nèi)。(每個(gè)代碼限填一次)

(  )生存條件惡化

(  )勞動(dòng)生產(chǎn)率低，需要增加勞動(dòng)力

(  )將森林開(kāi)辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)

(  )土地生產(chǎn)力下降

(  )人均資源減少

(  )當(dāng)前的生存需要壓倒長(zhǎng)遠(yuǎn)的環(huán)境保護(hù)

(  )社會(huì)保險(xiǎn)不完善，需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)

(  )人均收入減少

(  )教育落后，環(huán)境意識(shí)薄弱

(  )對(duì)資源、環(huán)境的壓力增大

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

下圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。下列各項(xiàng)是其中的一些環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項(xiàng)前的括號(hào)內(nèi)。（每個(gè)代碼限填一次）?

（　）生存條件惡化?

（�。﹦趧�(dòng)生產(chǎn)率低，需要增加勞動(dòng)力?

（�。⿲⑸直贋楦匾栽黾蛹Z食生產(chǎn)?

（　）土地生產(chǎn)力下降?

（�。┤司Y源減少?

（　）當(dāng)前的生存需要壓倒長(zhǎng)遠(yuǎn)的環(huán)境保護(hù)?

（�。┥鐣�(huì)保險(xiǎn)不完善，需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)?

（�。┤司杖霚p少?

（　）教育落后，環(huán)境意識(shí)薄弱?

（�。⿲�(duì)資源、環(huán)境的壓力增大?

 

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