Question

閱讀下列材料，答題。
材料一：印度喬塔那格浦爾工業(yè)區(qū)和中國的滬寧杭工業(yè)區(qū)圖

材料二：太湖平原與東北平原農(nóng)業(yè)相關(guān)要素比較

	太湖平原	東北平原
人均耕地面積（公頃）	0.07	0.31
谷物年產(chǎn)（千克/公頃）	12414	4916

（1）根據(jù)材料一信息，比較兩個工業(yè)區(qū)的工業(yè)區(qū)位條件的相同點和不同點。（4分）
（2）針對滬寧杭工業(yè)區(qū)在發(fā)展中的主要制約因素，近年來采取的措施有：（多選）（2分）
A、建設(shè)西氣東輸工程；                   B、擴建大亞灣核電站；
C、從國外大量進口鐵礦資源               D、提高城鄉(xiāng)居民收入
E、通過大力發(fā)展技術(shù)含量高、產(chǎn)品附加值高的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；
F、提高能源利用率。
（3）從島嶼類型看，P島為        島，隨時間推移，其將首先與       岸相連。請指出該島及其面積的擴大對上海市發(fā)展的影響。（4分）
（4）太湖平原的谷物單產(chǎn)遠高于東北平原，主要原因是：                    。（2分）
（5）太湖平原自古就是國家的糧倉，通過京杭大運河向北方地區(qū)輸送了大量的糧食，但近些年，長江三角洲地區(qū)的糧商卻頻頻到東北調(diào)糧，南糧北上逐漸被北糧南下所取代。請結(jié)合兩地的人均谷物占有量，分析這些轉(zhuǎn)變的原因。（5分）

Answer 1

（1）相同點：有發(fā)達的鐵路系統(tǒng)和海港條件，交通運輸十分便利；（1分）
地勢平坦，水源充足，自然條件優(yōu)越。（1分）
不同點：喬塔那格浦爾工業(yè)區(qū)有豐富的煤炭、鐵礦等資源；（1分）
滬寧杭工業(yè)區(qū)礦產(chǎn)資源和能源短缺。（1分）（共4分）
（2）ACEF （錯選、少選不得分）（2分）
（3）沖積島（1分）北岸（或左岸）（1分）影響：作為上海市度假休閑的旅游地；提供一定數(shù)量的后備土地資源等；（每答對1點給1分，共2分）（共4分）
（4）一年兩熟或三熟（2分）
（5）人均占有量：東北1523KG，太湖：869KG   （1分）
太湖平原：①城市化的推進占用部分耕地；
②城郊農(nóng)業(yè)的發(fā)展、出口農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)，使得糧食作物占地面積縮��；
③人口數(shù)量的增多，糧食需求量增長；（任意答出2點即可， 2分）
東北平原：①地形平坦、土壤肥沃、水源充足，糧食種植條件好；
②人均耕地占有量多，糧食商品率高；
③工業(yè)能夠為農(nóng)業(yè)提供大量機械設(shè)備、化肥等生產(chǎn)資料，機械化程度高；
④科技投入，增產(chǎn)潛力大；（任意答出2點即可， 2分）

解析試題分析：（1）影響工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件主要從自然條件（地形、水源等）和社會經(jīng)濟條件（礦產(chǎn)資源、市場、交通、科技、政策、勞動力和工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等）方面分析，注意結(jié)合兩地的實際，分析相同點和不同點。（2）滬寧杭地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的主要限制條件主要是資源和能源不足，故主要從開源和節(jié)流兩方面分析，而大亞灣核電站位于珠三角對滬寧杭的發(fā)展無關(guān)；提高城鄉(xiāng)居民收入也與緩解當?shù)氐馁Y源、能源問題關(guān)系不大。（3）圖示P島為長江口的崇明島，屬于泥沙沉積而形成的沖積島。由于受地轉(zhuǎn)偏向力向右偏的影響，長江自西向東流，故水流向南岸偏，故南岸受流水侵蝕嚴重，而泥沙主要淤積于河流北岸，崇明島主要作物上海的后備土地資源和農(nóng)業(yè)基地、旅游休閑地，故主要從這些方面分析即可。（4）太湖平原由于所在緯度較東北平原地區(qū)，故光熱資源充足，作物可一年三熟，而東北地區(qū)只能一年一熟。（5）根據(jù)表示的數(shù)據(jù)可計算兩地的人均糧食產(chǎn)量，明顯太湖平原較東北平原少，主要從太湖平原商品糧生產(chǎn)減少的主要影響因素：受人口增長、城市化占用農(nóng)業(yè)耕地和當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面和東北地區(qū)商品糧生產(chǎn)的有利條件即土地面積廣闊、人均耕地面積大，土壤肥沃、機械化水平高，科技發(fā)展等方面分析。
考點：本題考查中外著名工業(yè)區(qū)的綜合分析。
點評：本題難度不大，屬于區(qū)域地理的基礎(chǔ)性試題，學生只要掌握我國不同區(qū)域的區(qū)域概況，學會知識的遷移和應(yīng)用，注意答題的完整性和全面性。對于此類試題，學生在平時的學習中應(yīng)加強對區(qū)域地理常規(guī)考點的分析思維的整理和歸納形成方法。