【題目】納爾遜河源出溫尼伯湖,注入哈得遜灣,河上有全國第二大的凱特爾急流水力發(fā)電站。讀圖,結(jié)合所學知識,回答下列問題。

【1】凱特爾急流水力發(fā)電站的修建使其上游河段( )

河流的水位下降 河流水位明顯上升

河流流速較修筑前慢 河流流速較修筑前快

A. B. C. D.

【2】下列對該河流域的開發(fā)措施合理的是( )

A.流域南部地區(qū)——發(fā)展旅游業(yè)

B.河流干流——進行梯級開發(fā),開發(fā)水能資源

C.河谷平原——大力發(fā)展水稻種植業(yè)

D.河口——礦產(chǎn)資源開發(fā)和港口建設(shè)

【答案】

【1】BC

【2】AB

【解析】

試題分析:

【1】根據(jù)題意,結(jié)合所學知識知上游:受水庫影響,河流水位明顯上升,河流流速較修筑前慢。故選BC。

【2】河流多發(fā)源于流域南部地區(qū)應(yīng)保護好生態(tài),旅游業(yè)對環(huán)境破壞相對較;加拿大緯度高,氣溫低,河流航運價值不高,熱量條件不適合水稻需求;河谷平原,是生態(tài)環(huán)境保護的重點,礦產(chǎn)資源開發(fā)一般不在河口。故選AB。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】田納西河流域開發(fā)提高庫區(qū)水質(zhì)的有效措施有

A.大力發(fā)展旅游業(yè)B.水源涵養(yǎng)林的保護

C.沿岸禁止工業(yè)的發(fā)展D.大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖為水循環(huán)示意圖。完成下列各題。

1圖中數(shù)碼代表的環(huán)節(jié)屬于海陸間大循環(huán)的是

A. ③①④⑤ B. ④⑤⑥⑦ C. ⑤⑥②⑦ D. ③①⑤⑥

2改造不穩(wěn)定徑流,調(diào)節(jié)水資源季節(jié)分配的主要措施是

A. 節(jié)約用水 B. 跨流域調(diào)水 C. 修建水庫 D. 植樹造林

3為了解決我國北方水資源緊缺問題,建設(shè)南水北調(diào)工程,該舉措改變了

A. 海水蒸發(fā) B. 水汽輸送 C. 降水 D. 地表徑流

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】對黃土丘陵溝壑區(qū)某地,相同面積、不同土地覆被條件下水土流失情況的觀測結(jié)果如下表,據(jù)此回答下列問題。

【1】相同降雨強度下,泥沙量由小到大依次為( )

A.混交林地坡耕地荒草地油松幼林地 B.混交林地油松幼林地坡草地荒草地

C.混交林地油松有林地荒草地坡耕地 D.混交林地荒草地油松幼林地坡耕地

【2】下列判斷中,符合該地情況的是( )

自然恢復植被的生態(tài)效益優(yōu)于人工單一樹種針葉林

開墾坡地可有效改善當?shù)厣鷳B(tài)

森林樹種越豐富,生態(tài)效益越優(yōu)

退耕還林的生態(tài)效益優(yōu)于退耕還草

A.①④ B.①③ C.②③ D.②④

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】地球存在晝夜現(xiàn)象的原因是

A. 地球公轉(zhuǎn) B. 地球自轉(zhuǎn)

C. 地球是個不透明的球體 D. 黃赤交角的存在

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下列省區(qū)有大范圍石質(zhì)荒漠化現(xiàn)象的是

A. 黑龍江省 B. 貴州省 C. 云南省 D. 江蘇省

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】蘇南地區(qū)是我國城市化進程較快的地區(qū),這里城市化進程的模式為

A. 小商品經(jīng)營 個體私營企業(yè) 城市化 工業(yè)化

B. 沿邊開放 邊境貿(mào)易 城市化

C. 森林礦產(chǎn)開發(fā) 國有大中企業(yè)的建立 工業(yè)化 城市化

D. 大城市擴散 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展 工業(yè)化 城市化

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】北京時間2011年11月17日19時36分,我國“神州八號”衛(wèi)星在內(nèi)蒙古順利降落返回地面,此時紐約(西五區(qū))時間為

A. 11月17日2時36分 B. 11月17日6時36分

C. 11月16日6時36分 D. 11月17日18時36分

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀“某區(qū)域地形圖”,圖中等高距為500m,瀑布的落差為147m。回答下列各題。

【1】在山峰上無法觀測到( )

A. B. C. D.

【2】湖泊附近河岸與山峰的高差可能是( )

A.1 576m B.1 989m C.2 165m D.2 438m

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