本世紀初中國的人口數(shù)量(用a表示),中國的合理人口容量(用b表示),中國的環(huán)境人口容量(用c表示)三者的關系,正確的是
A. a<b<c B .c<b<a C. b<a<c D. a<c<b
科目:高中地理 來源: 題型:
讀“木桶效應(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖”,完成下面試題。
以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8000、10000、
6000、4500,則該地的環(huán)境承載力為
A.8000 B.10000 C.6000 D.4500
如果用a表示本世紀初中國的人口數(shù)量,用b表示中國的人口合理容量,用c表示中國的環(huán)境承載力,那么a、b、c三者的大小關系是
A.a<b<c B.c<b<a C.b<a<c D.a<c<b
下列影響我國不同省區(qū)人口合理容量的因素中相當于木桶短板的是
A.四川——水力資源 B.山東——氣候資源?
C.黑龍江——礦產(chǎn)資源 D.內(nèi)蒙古——水資源?
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀“木桶效應”(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那塊木板,而是取決于最短的)圖,據(jù)此回答11、12題。
11. 以某地的四類資源測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為:8 000、10 000、6 000、4 500,則該地的環(huán)境人口容量為()
A. 8 000 B. 10 000
C. 6 000 D. 4 500
12. 本世紀初中國的人口數(shù)量(用a表示),中國的合理人口容量(用b表示),中國的環(huán)境人口容量(用c表示)三者的關系,正確的是()
A. a<b<c B.c<b<a
C. b<a<c D.a<c<b
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科目:高中地理 來源:2011-2012學年廣東佛山高明區(qū)紀念中學高一第一學段考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
讀“木桶效應(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的)圖”,回問題。
【小題1】以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為:8000、10000、6000、4500,則該地的環(huán)境人口容量為:
A.8000 | B.10000 |
C.6000 | D.4500 |
A.a(chǎn)<b<c | B.c<b<a |
C.b<a<c | D.a(chǎn)<c<b |
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科目:高中地理 來源:2011—2012學年江蘇省揚州市邗江區(qū)高一下學期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
讀“木桶效應 (組成本桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖",完成問題。
【小題1】某地以耕地、森林、淡水、礦產(chǎn)測得的各自能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8000、6000、4500、10000,則該地環(huán)境承載力取決于( )
A.耕地 | B.森林 | C.淡水 | D.礦產(chǎn) |
A.a(chǎn)<b<c | B.c<b<a | C.b<a<c | D.a(chǎn)<c<b |
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科目:高中地理 來源:2010年江西吉安市高一下學期期末考試地理卷 題型:選擇題
讀“木桶效應(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決手最長的那一塊木板,而是取決于最短的)圖”(圖2),回答3~4題。
1.如果組成木桶的各塊桶板分別代表影響環(huán)境人口容量的不同資源種類,那么影響我國西北地區(qū)環(huán)境人口容量的“短板”是
A.土地資源 B.淡水資源
C.熱量資源 D.能源資源
2.本世紀初中國的人口數(shù)量(a)、中國的合理人口容量(b)、中國的環(huán)境人口容量(c)三者的關系,正確的是
A.a(chǎn)<b<c B.C<b<a C.b<a<c D.a(chǎn)<c<b
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