【題目】按照自然災(zāi)害的成因與發(fā)生過(guò)程來(lái)看,地震屬于
A. 氣象災(zāi)害 B. 海洋災(zāi)害 C. 生物災(zāi)害 D. 地質(zhì)地貌災(zāi)害
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四組國(guó)家中,需要全球環(huán)境基金組織幫助解決水源問題的是()
A. 蒙古、朝鮮、沙特阿拉伯 B. 蘇丹、伊朗、阿富汗
C. 中國(guó)、印度、埃及 D. 伊拉克、哈薩克斯坦、澳大利亞
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】季風(fēng)指數(shù)是季風(fēng)現(xiàn)象明顯程度的量值,反映一個(gè)地區(qū)季風(fēng)環(huán)流的強(qiáng)弱程度。下圖表示1880年~2000年?yáng)|亞地區(qū)夏季風(fēng)指數(shù)(a)和冬季風(fēng)指數(shù)(b)距平值曲線。讀圖,回答下列問題。
【1】1880~2000年間東亞地區(qū)季風(fēng)環(huán)流變化的特點(diǎn)是( )
A. 夏季風(fēng)強(qiáng)的年份冬季風(fēng)強(qiáng) B. 多數(shù)年份冬、夏季風(fēng)均偏強(qiáng)
C. 夏季風(fēng)強(qiáng)的年份冬季風(fēng)弱 D. 夏季風(fēng)強(qiáng)度的變化幅度比冬季風(fēng)大
【2】下列年份中,我國(guó)江淮地區(qū)梅雨期最短的是( )
A. 1890年 B. 1907年 C. 1920年 D. 1980年
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是“亞歐大陸氣溫等距平線略圖”。氣溫距平值是指該地氣溫與同緯度平均氣溫的差值。下圖中,A、B兩地(圖中黑點(diǎn))分別位于不同等距平線上。據(jù)此完成下面小題。
【1】若A地(大陸西岸)1月均溫是5℃,則最符合B地(大陸東岸)1月均溫的是
A. -11℃ B. -14℃ C. -16℃ D. -7℃
【2】下列關(guān)于導(dǎo)致亞歐大陸東西岸氣溫距平值差異主要原因的敘述,正確的是
A. 東岸有暖流影響且地勢(shì)很高,所以數(shù)值較小
B. 東岸的太陽(yáng)輻射較弱,所以數(shù)值較小
C. 西岸有暖流和西風(fēng)的影響,所以數(shù)值較大
D. 西岸終年多雨,大氣的保溫效應(yīng)明顯,所以氣溫較高,數(shù)值較大
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】以下左上圖為世界某區(qū)域地圖,右上圖、下圖分別為左上圖中A、B所在國(guó)家部分地理要素的放大圖,讀圖,回答下列問題(14分)
(1)請(qǐng)判斷經(jīng)過(guò)左上圖中A國(guó)的中巴鐵路(喀什——瓜德爾港)在修建中需要克服哪些自然障礙。
(2)分析右上圖中從瓜德爾港到中國(guó)新疆紅其拉甫的輸油(氣)線路對(duì)巴基斯坦國(guó)的積極影響。
(3)據(jù)上圖的信息能推斷出該國(guó)最為豐富的自然資源有 、 等。
(4)上圖中所示國(guó)家的河流有明顯的春汛和夏汛,解釋原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀以下兩幅區(qū)域圖,完成下列要求。
(1)左圖中①河流與右圖中②河流補(bǔ)給的差異是:
①河流________,②河流________。
(2)與①河流域相比,②河流域農(nóng)業(yè)氣候資源條件的明顯優(yōu)勢(shì)是 ___ 。
(3)分析圖中乙地的濕地(沼澤)形成原因,并指出濕地改善和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用。
(4)七月,當(dāng)你乘坐熱氣球在右圖中的丙地上空遨游時(shí),請(qǐng)把可以俯瞰到的主要自然景觀描述出來(lái)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物始現(xiàn)于中時(shí)代的是
A. 爬行動(dòng)物 B. 哺乳動(dòng)物 C. 海生藻類 D. 孢子植物
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示意我國(guó)某地循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。讀下圖,完成下列各題。
【1】該地的農(nóng)業(yè)地域類型是
A. 季風(fēng)水田農(nóng)業(yè) B. 乳畜業(yè)
C. 大牧場(chǎng)放牧業(yè) D. 混合農(nóng)業(yè)
【2】該生產(chǎn)模式的農(nóng)產(chǎn)品深受消費(fèi)者青睞是因?yàn)?/span>
A. 價(jià)格低廉 B. 減耗保鮮
C. 綠色優(yōu)質(zhì) D. 品種豐富
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