某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計并做了如下實(shí)驗(yàn)，據(jù)此回答題。

圖2

2．下圖中所示地理現(xiàn)象的成因與上述實(shí)驗(yàn)原理相同的是 （    ）

圖3

A．①             B．②             C．③             D．④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計并做了如下實(shí)驗(yàn)。據(jù)此回答5～7題。

5．該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測試(　　)

A．水循環(huán)           B．溫室效應(yīng)

C．熱力環(huán)流         D．海陸熱力性質(zhì)差異

6．下圖中所示地理現(xiàn)象的成因與上圖所示實(shí)驗(yàn)原理相同的是(　　)

A．①           B．②

C．③           D．④

7．關(guān)于上題圖中現(xiàn)象的敘述，正確的是(　　)

A．①圖所示原理對地表形態(tài)塑造的影響較小

B．②圖所示天氣系統(tǒng)過境后會造成大范圍的降溫

C．③圖反映了東亞冬季風(fēng)的成因

D．④圖所示原理是馬達(dá)加斯加島東側(cè)熱帶雨林氣候的重要成因之一

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科目：高中地理 來源：2014屆江西省高三8月聯(lián)考地理試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，據(jù)此回答下題。

 

1.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測試

A．溫室效應(yīng)           B．熱力環(huán)流　  　C．海陸熱力差異             D．風(fēng)的形成

2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗(yàn)原理相同的是

 

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科目：高中地理 來源：2013屆山西省高二下學(xué)期期中考試文科地理試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計并做了如下實(shí)驗(yàn)，據(jù)此回答問題。

1.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測試

A．溫室效應(yīng)      

  B．晝夜溫差          

  C．風(fēng)的形成      

  D．海陸熱力差異

2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗(yàn)原理相同的是

 

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科目：高中地理 來源：2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南市高三12月月考地理卷 題型：選擇題

某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計并做了如下實(shí)驗(yàn)，據(jù)此回答：

1.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測試

A．溫室效應(yīng)  B．熱力環(huán)流  C．海陸熱力差異  D．風(fēng)的形成

2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗(yàn)原理相同的是

 

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科目：高中地理 來源：2010-2011學(xué)年山東省臨沂市高三上學(xué)期期中考試地理卷 題型：選擇題

某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計并做了如下實(shí)驗(yàn)，據(jù)此回答：

1.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測試

A．溫室效應(yīng)  B．熱力環(huán)流  C．海陸熱力差異  D．風(fēng)的形成

2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗(yàn)原理相同的是

 

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