【題目】讀我國(guó)某地地質(zhì)剖面示意圖,回答下列問題。

(1)甲處地質(zhì)構(gòu)造是____________,地形是____________。簡(jiǎn)要說明甲處地形的成因。

(2)乙處和丙處的地質(zhì)構(gòu)造分別是____________和____________。

(3)計(jì)劃在該地區(qū)修建地下隧道,應(yīng)選在____________(甲、乙、丙)處。請(qǐng)說明理由。

(4)圖中①、②、③、④所構(gòu)成的水循環(huán)稱作___循環(huán)。其中②環(huán)節(jié)的名稱為_______。

(5)在水循環(huán)的①、②、③、④四個(gè)環(huán)節(jié)中,與丁地貌成因密切相關(guān)的是_______ (填序號(hào))環(huán)節(jié)。丁處地貌是________,形成該地貌的外力作用是__________。

【答案】(1)向斜 山嶺 向斜槽部受擠壓,不易被侵蝕

(2)背斜 斷層

(3)乙 背斜為天然拱形,不易坍塌,不漏水

(4) 海陸間 水汽輸送

(5)④ 沖積扇 流水沉積

【解析】

1)甲處巖層向下彎曲,其地質(zhì)構(gòu)造是向斜,地形是山嶺。甲處是向斜,向斜槽部受擠壓,物質(zhì)堅(jiān)實(shí),不易被侵蝕。

2)乙處巖層向上彎曲,其地質(zhì)構(gòu)造為背斜;丙處有明顯的斷層線,其地質(zhì)構(gòu)造分別是斷層。

3)背斜為天然拱形,不易坍塌,不漏水,是修建地下隧道的良好選址地,結(jié)合圖示應(yīng)選在乙處。

4)圖中①、②、③、④所構(gòu)成的水循環(huán)發(fā)生在海洋與陸地之間,稱作海陸間水循環(huán)。其中②環(huán)節(jié)是將海洋上空的水汽輸送到陸地上空的環(huán)節(jié),為水汽輸送環(huán)節(jié)。

5)丁地貌為山前沖積扇,是流水沉積作用形成的,因此其形成與水循環(huán)中的地表徑流環(huán)節(jié)有關(guān),該環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)圖中的④。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖示意“北半球某區(qū)域等壓線分布圖”。據(jù)此完成下列各題。

1圖中四個(gè)箭頭能正確表示當(dāng)?shù)仫L(fēng)向的是(  )

A. B. C. D.

2關(guān)于甲、乙兩地氣流運(yùn)動(dòng)和天氣狀況的敘述,正確的是(  )

A. 甲地氣流上升,天氣晴朗 B. 乙地氣流下沉,天氣晴朗

C. 甲地氣流下沉,高溫多雨 D. 乙地氣流上升,寒冷干燥

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【題目】讀下列圖,回答問題。

(1)我國(guó)的華北、華南、西南和江淮地區(qū)是旱災(zāi)多發(fā)區(qū),其中  地區(qū)旱災(zāi)最嚴(yán)重,江淮地區(qū)的旱災(zāi)多發(fā)生在   季。

(2)影響我國(guó)東南沿海的臺(tái)風(fēng),其有益的方面是  

(3)寒潮是我國(guó)冬半年主要的氣象災(zāi)害,主要發(fā)源于  地區(qū),影響范圍廣,除  、滇南、臺(tái)灣、海南幾乎不受影響外,我國(guó)大部分地區(qū)均受其影響。

(4)從圖乙中可看出,我國(guó)西南地區(qū)是地震和泥石流的多發(fā)地區(qū),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該地區(qū)多發(fā)泥石流的主要自然原因。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】左圖是“我國(guó)臺(tái)灣多年平均等溫線(單位:℃)圖”,右圖是“臺(tái)灣交通分布圖”。讀圖回答下列問題。

(1)根據(jù)左圖等溫線的分布,判斷臺(tái)灣島東、西部的地形類型。

(2)簡(jiǎn)述與東部比較,臺(tái)灣西部交通發(fā)展的差異,并分析原因。

(3)簡(jiǎn)述臺(tái)灣島地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)的原因。

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【題目】下圖表示的四個(gè)區(qū)域均是世界上著名的農(nóng)業(yè)區(qū)。讀圖,回答下列問題。

1關(guān)于四個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的敘述,正確的是 (  )

A. 甲——草場(chǎng)茂密,光熱不足

B. 乙——土壤肥沃,雨熱適宜

C. 丙——地勢(shì)東西高、中間低,平原面積大

D. 丁——地面平坦,水網(wǎng)稠密

2關(guān)于四個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)的敘述,正確的是 (  )

A. 甲——糧食商品率高

B. 乙——機(jī)械化水平低

C. 丙——水利工程量大

D. 丁——市場(chǎng)適應(yīng)性強(qiáng)

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【題目】讀某地人口出生率與死亡率變化狀況圖(A圖)、人口出生率與死亡率坐標(biāo)圖(B圖)。完成下列單選題。

1】【1A圖中甲、乙、丙、丁所代表的四階段中,人口總數(shù)最多的是(  )

A. B. C. D.

2】【2B圖中①②③④四點(diǎn)所示人口增長(zhǎng)特點(diǎn)與A圖人口增長(zhǎng)的四個(gè)階段基本對(duì)應(yīng)的是(  )

A. ①—甲 B. ②—乙 C. ③—丁 D. ④—丙

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【題目】11月22日至28日是阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)(以下簡(jiǎn)稱阿聯(lián)酋)的“國(guó)家創(chuàng)新周”。阿聯(lián)酋一直以來以產(chǎn)油著稱,政府在大力發(fā)展石化工業(yè)的同時(shí),非常注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣化。阿聯(lián)酋在創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)體排行中,位列阿拉伯國(guó)家第一位,被譽(yù)為中東地區(qū)經(jīng)濟(jì)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,下圖為阿聯(lián)酋和以色列所在區(qū)域簡(jiǎn)圖。據(jù)此完成下列各題。

1阿聯(lián)酋被譽(yù)為中東地區(qū)經(jīng)濟(jì)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”的主要原因是(  )

A. 石油資源豐富,向世界能源市場(chǎng)提供大量能源

B. 地理位置優(yōu)越,國(guó)家實(shí)力雄厚

C. 依靠科技創(chuàng)新,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí),促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D. 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)廣闊,在中東地區(qū)具有巨大的影響力

2與以色列相比,阿聯(lián)酋農(nóng)業(yè)發(fā)展最大的障礙是(  )

A. 熱量 B. 技術(shù) C. 水源 D. 地形

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【題目】下圖為地球圈層及物質(zhì)循環(huán)示意圖。完成下列小題。

1圖中①、②、③、④所示箭頭代表的地質(zhì)作用,正確的是

A. ①指風(fēng)力沉積作用 B. ②指流水搬運(yùn)作用

C. ③指固結(jié)成巖作用 D. ④指火山噴發(fā)作用

2關(guān)于地球圈層的說法,正確的是

A. 各圈層都是連續(xù)而規(guī)則的

B. 各圈層的厚度自外向內(nèi)遞增

C. 許多圈層之間存在著物質(zhì)遷移和能量轉(zhuǎn)換

D. 各圈層內(nèi)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的能量都來自太陽輻射

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【題目】閱讀材料,完成下列問題。

材料一:圖為美國(guó)加利福尼亞州略圖和洛杉磯氣溫曲線和降水柱狀圖(圖A)。加利福尼亞州是世界上主要的水稻高產(chǎn)地區(qū)之一,采用大規(guī)模的旱地直播技術(shù),利用先進(jìn)的灌溉設(shè)施設(shè)備,培育良品,且大多與大豆實(shí)行輪作。

材料二:紹興某高中的李老師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)洛杉磯前往圣迭戈某結(jié)對(duì)中學(xué)開展為期15天的研學(xué)交流。飛機(jī)于2018年7月14日北京時(shí)間13:30分由上海浦東機(jī)場(chǎng)起飛,同日當(dāng)?shù)叵牧顣r(shí)10:30(夏令時(shí)即當(dāng)?shù)貢r(shí)鐘往前撥快1小時(shí))到達(dá)洛杉磯。研學(xué)交流團(tuán)在洛杉磯安排的兩天行程中,學(xué)生在海灘邊拍下了李老師背對(duì)太陽騰空跳躍的照片(圖C)。

材料三:研學(xué)交流團(tuán)從洛杉磯前往圣迭戈途中,李老師發(fā)現(xiàn)高速公路兩側(cè)的山地兩坡自然景觀差異較大,并拍下了照片(圖B)。在研學(xué)交流期間,加利福尼亞州北部的邊遠(yuǎn)杉木林區(qū)遭受了山火肆虐,這次森林火災(zāi)造成至少6人死亡。

(1)分析技術(shù)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)加利福尼亞州發(fā)展水稻種植的有利影響。

(2)根據(jù)圖B提供的信息,說明甲、乙兩坡自然景觀不同的原因。

(3)分析加利福尼亞州北部邊遠(yuǎn)山區(qū)多森林火災(zāi)的主要自然原因。

(4)計(jì)算由上海起飛到達(dá)洛杉磯的飛行時(shí)間,說出照片(圖C)拍攝的是日出還是日落景觀,并說明判斷理由。

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