【題目】讀1月份海平面等壓線圖,回答下列問題。
【1】a、b兩地的氣壓性質(zhì)為 ( )
A. a地是高氣壓,b地是低氣壓 B. a地是低氣壓,b地是高氣壓
C. a、b兩地都是高氣壓 D. a、b兩地都是低氣壓
【2】如果圖中五條等壓線(單位:hPa)的數(shù)值分別是1 000、1 008、1 016、1 024、1 032,那么等壓線②④的氣壓值分別是 ( )
A. 1 024、1 032 B. 1 000、1 032
C. 1 016、1 008 D. 1 008、1 024
【3】圖中亞洲東部c點的風(fēng)向是( )
A. 東南風(fēng) B. 西北風(fēng)
C. 東北風(fēng) D. 西南風(fēng)
【答案】
【1】A
【2】D
【3】B
【解析】
【1】圖示為亞歐大陸與太平洋的氣壓判斷。1月份為北半球的冬季,由于海陸熱力性質(zhì)的差異,冬季,陸地氣溫低,形成高壓,海洋氣溫高,形成低壓。因此此時a為高壓,b為低壓。故答案選A。
【2】由上題分析可知,a為高壓中心,氣壓值最高,由里向外氣壓值由大到小,b為低壓中心,附近氣壓值最低,因此等壓線數(shù)值由小到大;由此判斷五條等壓線的數(shù)值,從①到⑤逐漸增大,依次為1 000、1 008、1 016、1 024、1 032,則等壓線②④的氣壓值分別是1 008、1 024,故答案選D項。
【3】C點位于高壓(反氣旋)的東南部,在冬季,風(fēng)從高壓吹向低壓,受地轉(zhuǎn)偏向力向右偏,形成西北季風(fēng)。故答案選B項。
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【題目】熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式,其形成原理是掌握其他大氣運動的基礎(chǔ),某教師為使學(xué)生更加直觀、深刻地理解熱力環(huán)流的形成,進行了下面的實驗。請結(jié)合實驗報告,完成下列各題。
(1)在下面圖中用線條和箭頭畫出該實驗中的紙片和灰燼的運動過程
由此總結(jié)出的熱力環(huán)流形成過程是:熱量差→________→同一水平面上的________→大氣________→熱力環(huán)流。
(2)若下圖中的虛線表示不同高度上紙屑點燃前的等壓面,則用實線表示出紙屑點燃后的變化。
由此得出氣壓高低與等壓面彎曲之間的關(guān)系規(guī)律是:低壓處等壓面________彎曲,高壓處等壓面________彎曲。
(3)上圖中紙屑點燃后一段時間,A、B、C、D四處中,氣壓由大到小的順序是____________。由此可總結(jié)出不同海拔高度上氣壓分布的規(guī)律是_________________________________________________。
(4)在我們的生活中,有許多現(xiàn)象都利用了熱力環(huán)流原理,能說出一個生活實例嗎?
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【題目】讀下圖,回答下面小題。
【1】圖示四個地點中,按緯度排序從高緯到低緯依次為 ( )
A. ①②③④ B. ④③②① C. ④③①② D. ①②④③
【2】若只考慮圖示因素影響,圖中四個地點最可能位于尼羅河三角洲地區(qū)的是 ( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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【題目】若利用該地理信息系統(tǒng)進行深埋垃圾場的選址,在下列圖層中應(yīng)增加( )。
①大氣污染 ②區(qū)域規(guī)劃 ③造紙廠、印刷廠分布 ④水文地質(zhì)
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
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【題目】地形起伏度是指在一個特定的區(qū)域內(nèi),最高點與最低點海拔的差值(數(shù)值為相對值,數(shù)值越大表示地形起伏越明顯)。下面兩圖分別為“我國沿某經(jīng)線的地形起伏度”和“我國不同地形起伏度上人口的累積分布”示意圖,讀圖完成下列各題。
【1】①地形區(qū)為:
A. 青藏高原 B. 四川盆地 C. 黃土高原 D. 東南丘陵
【2】下列關(guān)于我國人口分布的敘述,正確的是
A. 地形起伏度越大,人口分布越多 B. 地形起伏度1以下地區(qū)人口超過80%
C. 地形起伏度1-2地區(qū)分布人口達20% D. ②地區(qū)人口空間分布比較均衡
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】“3S”技術(shù)目前已廣泛用于應(yīng)對災(zāi)害的各環(huán)節(jié)中,下列關(guān)于地震災(zāi)害的選項中,可以利用全球定位系統(tǒng)檢測的是 ( )
A.地震導(dǎo)致的山體位移B.地震震級
C.震源深度D.地震烈度
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】當(dāng)我國長江南北正值“春江水暖鴨先知”的季節(jié)時
A.澳大利亞正值春季
B.地球的公轉(zhuǎn)速度最快
C.地球正運行在黃道上的春分點前后
D.北極圈以北的地區(qū)到處都發(fā)生極晝現(xiàn)象
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