【題目】左下圖為上海市常住人口和外來常住人口年齡構(gòu)成示意圖,右下圖為2010年上海市人口金字塔圖。讀圖,完成下面小題。

1該市2010年人口年齡結(jié)構(gòu)

A. 少年兒童比重較高 B. 勞動(dòng)年齡人口比重偏大

C. 人口數(shù)量呈現(xiàn)負(fù)增長 D. 人口性別比嚴(yán)重失衡

2形成上海市如左圖所示人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔的原因是

A. 青壯年遷入多 B. 人口自然增長率高

C. 老年人口遷入多 D. 常住人口和外來常住人口年齡結(jié)構(gòu)相同

【答案】

1B

2A

【解析】本題組以上海市的人口年齡結(jié)構(gòu)圖為載體,考查人口特征及其產(chǎn)生的原因,主要考查考生獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力。

1少兒人口是指0—14歲的人口比重,勞動(dòng)年齡人口是指15—59歲的人口比重,老齡人口是指60歲以上人口比重。讀圖可知,2010年,該是少人人口比重較低,A項(xiàng)錯(cuò)誤;勞動(dòng)年齡人口比重大,故B項(xiàng)正確;少兒人口比重大于老齡人口比重,人口呈正增長,C項(xiàng)錯(cuò)誤;各個(gè)年齡段男女人口比重差距不大,人口性別比較為均衡,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

2讀圖可知,上海市20—50歲左右人口比重,外來常住人口大于常住人口,主要是因?yàn)樯虾J薪?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),遷入上海市務(wù)工的青壯年較多,故A選項(xiàng)正確,D項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)乙圖可知,上海市青少年人口比重小,人口自然增長率低,B項(xiàng)錯(cuò)誤,C項(xiàng)錯(cuò)誤。

1、人口金字塔圖能夠說明某區(qū)域人口年齡結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,分析其所屬的人口再生產(chǎn)類型,預(yù)測未來人口的發(fā)展趨勢。它的基本類型可分為三種。

第一種:擴(kuò)張型,下寬上窄,呈真正的金字塔形。這種類型表明少年兒童人口比重大,而老年人口比重小,是人口出生率、自然增長率都長期高的結(jié)果。這種類型的人口主要是育齡人群比重高,如果不降低生育水平,它未來的人口再生產(chǎn)趨勢就是迅速增長,不斷擴(kuò)張。

第二種:靜止型,各年齡組人口的比重大致均衡,像一個(gè)清真寺的頂部塔形。這種類型的出生率與死亡率差不多,它未來的人口再生產(chǎn)趨勢是穩(wěn)定的零左右的增長。如果出生率進(jìn)一步下降,就會(huì)過渡到第三種類型。

第三種:收縮型,底部收縮,上部變寬。這種類型表明少年兒童比重縮小,老年人口比重增大,是出生率長期下降的結(jié)果。這種類型的人口問題主要是育齡人群比重低,如果生育水平不變,它未來的人口再生產(chǎn)趨勢將呈負(fù)增長,人口縮減。

擴(kuò)張型對(duì)應(yīng)的多為傳統(tǒng)型;靜止型、收縮性對(duì)應(yīng)的人口增長模式一般為現(xiàn)代型。

2、人口金字塔圖還能說明各年齡段男女人口比例是否協(xié)調(diào)的問題。由于“重男輕女”的生育觀念、男女平均壽命的差別、戰(zhàn)爭以及人口遷移等人為因素的影響,會(huì)造成某一年齡段的男女人口比例失調(diào)的問題,嚴(yán)重影響社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這種問題在人口金字塔圖上表現(xiàn)為圖形的左右不對(duì)稱

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖為“江蘇省1990~2012年人均糧食地域格局變化示意圖”。讀圖完成下面小題。

1江蘇省南部地區(qū)變成嚴(yán)重缺糧區(qū)的主要原因有

A. 城市化進(jìn)程快 B. 網(wǎng)絡(luò)化水平高

C. 勞動(dòng)力素質(zhì)提高 D. 農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

2②③④⑤地區(qū)從一般余糧區(qū)變?yōu)橹匾嗉Z區(qū)的原因是

A. 耕地面積大量增加 B. 農(nóng)業(yè)科技投入增加

C. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高 D. 農(nóng)業(yè)人口數(shù)量增加

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】中國第八次北極科學(xué)考察隊(duì)搭乘“雪龍”船,于2017年9月6日成功穿越北極西北航道,開辟了大西洋沿岸北美經(jīng)濟(jì)圈至東北亞經(jīng)濟(jì)圈的海上新通道。下圖示意北極航線(包括東北航線和西北航線)。據(jù)此完成下面小題。

1北極航線沿線

A. 所經(jīng)海域臺(tái)風(fēng)頻發(fā),風(fēng)浪大 B. 全球氣候變暖,全年可通航

C. 寒暖流交匯區(qū)域多,海霧大 D. 浮冰和冰山廣布,威脅船只安全

2西北航線的開通,受益最大的國家可能是

A. 中國——美國 B. 日本—法國

C. 英國——巴西 D. 德國——美國

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】(安徽省淮北市2018屆高三第一次模擬) “銀杏黃時(shí)秋意濃”,每至暮秋,銀杏樹便“盡換黃金甲”,當(dāng)秋風(fēng)襲來,遍地碎金,如夢如幻的浪漫景色吸引大量游人前去觀賞。下圖為我國主要銀杏觀賞地分布及某地銀杏大道景觀,完成下列問題。

1湖州的地帶性植被屬于

A. 常綠闊葉林 B. 針闊葉混交林

C. 落葉闊葉林 D. 針葉林

2與浙江湖州相比,遼寧丹東的銀杏最佳觀賞期較短,其原因是

A. 丹東緯度高,氣溫低,銀杏葉黃得早

B. 丹東受冬季風(fēng)影響大,銀杏葉掉落快

C. 湖州離海近,氣溫高,銀杏葉黃得晚

D. 湖州秋季陰雨天氣多,銀杏葉掉落慢

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖為“我國某山地北坡垂直帶譜示意圖”。據(jù)該山地海拔2500~3400m間的一小流域水量平衡實(shí)驗(yàn)資料,流域多年平均降水量為460mm,水量支出中蒸發(fā)占28%,下滲占2%,不產(chǎn)生地表徑流。據(jù)此回答下面小題。

1該小流域內(nèi)水量支出占比最大的是

A. 地表蒸發(fā) B. 地下徑流 C. 轉(zhuǎn)化為固態(tài)水 D. 植物截留和蒸騰

2該山地最可能位于

A. 長白山 B. 武夷山 C. 秦嶺 D. 天山

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代型人口增長的主要特征是(  )

A.極高的死亡率、很高的出生率和極低的自然增長率B.高出生率、高死亡率和較低的自然增長率C.高出生率、低死亡率和高自然增長率 D.低出生率、低死亡率和低自然增長率

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】陜西榆林地區(qū)“烏金(煤)遍地”,資源非常豐富,該地“村村點(diǎn)火,處處冒煙”,被人們戲稱為“黑三角”。據(jù)此回答下列各題。

1在資源開發(fā)初期,當(dāng)?shù)剡m合發(fā)展(  )

A. 食品工業(yè) B. 高耗能工業(yè) C. 農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè) D. 高技術(shù)工業(yè)

2近年來,在“黑三角”教訓(xùn)之后,該地區(qū)逐漸形成下圖所示的發(fā)展模式。有關(guān)該模式的說法正確的是(  )

①實(shí)現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長的雙重效益②該模式減小了生產(chǎn)規(guī)模,延長了產(chǎn)業(yè)鏈③加強(qiáng)了對(duì)當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)和利用的廣度和深度④該模式擴(kuò)大污染范圍和污染物的來源

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】圖示意我國某山區(qū)2010年-2014年不同土地利用類型徑流量的變化。讀圖完成下列各題。

【1】圖中、、表示的土地利用類型依次為( )

A.撂荒地、耕地、林草地

B.撂荒地、林草地、耕地

C.林草地、撂荒地、耕地

D.林草地、耕地、撂荒地

【2】據(jù)圖可判斷( )

A.該山區(qū)降水季節(jié)變化小

B.下滲量與植被覆蓋度呈正相關(guān)

C.該山區(qū)植被以森林為主

D.水土流失的主導(dǎo)因素是降水量

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】地溫季節(jié)變化波動(dòng)為零的深度稱為地溫年變化深度,這一深度處的年平均溫度被稱為年平均地溫。風(fēng)火山凍土定位觀測站位于青藏鐵路沿線多年凍土腹部地區(qū),主要開展氣象及兩個(gè)相距不遠(yuǎn)、分別位于陰坡與陽坡的天然測溫孔的地溫觀測工作。研究表明,多年凍土區(qū)陰、陽坡凍土年平均地溫的差異主要是由冬季地溫差異造成的。下圖示意該觀測站所測不同坡向上各深度最高與最低月平均溫度變化情況。據(jù)此完成下列各題。

1】【1表示陰坡不同季節(jié)地溫變化曲線的是

A. a和b B. a和c C. b和c D. c和d

2】【2推測該地陽坡季節(jié)性凍土厚度約為

A. 1.2米 B. 1.8米 C. 10米 D. 12米

3】【3造成該地陰、陽坡凍土年平均地溫差異的主要原因是

A. 坡度大小 B. 海拔高低 C. 太陽輻射多少 D. 緯度高低

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