【題目】永定土樓是典型的客家民居,它用生土夯筑而成,依山偎翠,錯(cuò)落有致。土樓遍布該縣的每個(gè)鄉(xiāng)村,它們布局合理,與大自然和諧地融為一體,構(gòu)成了神奇、古樸、壯觀、美麗的畫(huà)卷。據(jù)此回答下列各題。
【1】永定土樓反映當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特點(diǎn)是( )
A. 氣候寒冷,多大風(fēng)天氣 B. 地形平坦,森林茂密
C. 河流稀少,水資源匱乏 D. 土質(zhì)黏重,降水較多
【2】客家土樓是民居建筑,主要功能是居住,但現(xiàn)已成為重要的旅游資源。這說(shuō)明了旅游資源的特性( )
A. 多樣性 B. 非凡性 C. 可創(chuàng)造性 D. 永續(xù)性
【3】客家土樓按旅游資源的分類應(yīng)屬于( )
A. 地文景觀 B. 遺址遺跡 C. 水文景觀 D. 建筑與設(shè)施
【答案】
【1】D
【2】C
【3】D
【解析】試題分析:
【1】根據(jù)材料,永定土樓是用用生土夯筑而成,上下兩層,反映當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境土質(zhì)黏重的特點(diǎn)。土樓都是尖頂,反映降水較多的特點(diǎn),D對(duì)。永定土樓位于福建,氣候溫暖,A錯(cuò)。土樓依山偎翠,B錯(cuò)。降水多,河流多,C錯(cuò)。故選D。
【2】客家土樓是民居建筑,主要功能是居住,但現(xiàn)已成為重要的旅游資源。是由人類建設(shè)的景觀,這說(shuō)明了旅游資源可創(chuàng)造性的特性,C對(duì)。不能體現(xiàn)多樣性、非凡性、永續(xù)性特征,A、B、D錯(cuò)。故選C。
【3】客家土樓按旅游資源的分類應(yīng)屬于建筑與設(shè)施,D對(duì)。地文景觀是自然景觀,A錯(cuò)。遺址遺跡是史前人類活動(dòng)場(chǎng)所或遺跡等,B錯(cuò)。水文景觀是指水域景觀,C錯(cuò)。故選D。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】“千里石塘,萬(wàn)里黃沙”是我國(guó)古代對(duì)南海諸島的形象描述.三沙市將建設(shè)成為中國(guó)的“馬爾代夫”旅游勝地.如圖為三沙市位置示意圖.
【1】請(qǐng)結(jié)合三沙市的地理環(huán)境特征設(shè)計(jì)一條旅游廣告詞.
【2】列舉三沙市可開(kāi)發(fā)的旅游項(xiàng)目,并說(shuō)明理由.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖“水循環(huán)示意圖”,回答下列各題。
【1】水循環(huán)由多個(gè)環(huán)節(jié)組成。下列地理現(xiàn)象中,屬于①環(huán)節(jié)的是
A. 長(zhǎng)江東流 B. 海水倒灌 C. 臺(tái)風(fēng)登陸 D. 黃河凌汛
【2】⑥環(huán)節(jié)不暢通可能導(dǎo)致
A. 洪澇災(zāi)害 B. 海平面上升 C. 暴雨災(zāi)害 D. 土地荒漠化
【3】圖中所示水循環(huán)的地理意義是
A. 使水呈三態(tài)變化 B. 使海平面上升
C. 不斷更新陸地水 D. 加速冰川融化
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】近日,陜西榆林市某路段出現(xiàn)一條“3D”斑馬線,通過(guò)黑白灰三種色塊搭配,呈現(xiàn)出立體效果。讀材料完成下面小題。
【1】黑白灰三色塊立體交通標(biāo)識(shí)設(shè)置意在
A. 美化城市道路,防止司機(jī)審美疲勞
B. 合理配置道路系統(tǒng),減少交通擁堵
C. 方便提醒有色差的行人,安全通過(guò)
D. 提醒司機(jī)提前減速慢行,減少交通事故
【2】黑白灰三色塊立體交通標(biāo)識(shí)不宜設(shè)置在
A. 中心商務(wù)區(qū)附近 B. 高速公路上
C. 鐵路與街道交會(huì)附近 D. 公共汽車站附近
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為我國(guó)北方某河流入?1989年和2016年的衛(wèi)星影像。該河口區(qū)河流主流曾于1996年人工改道。該河口海岸帶合理的開(kāi)發(fā)利用方式是( )
A. 建設(shè)大型海港,發(fā)展遠(yuǎn)洋運(yùn)輸 B. 建立濕地保護(hù)區(qū),保護(hù)生態(tài)環(huán)境
C. 開(kāi)辟海水浴場(chǎng),發(fā)展濱海旅游 D. 開(kāi)墾成為耕地,發(fā)展糧食生產(chǎn)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文資料,回答下列問(wèn)題。
四川省栽種柑橘的歷史十分悠久,晉代文學(xué)家左思的《蜀都賦》中記載了四川成都西南地區(qū)(蒲江周邊)柑橘的情況,有“家有鹽泉之井,戶有桔柚之園”的描述。四川省蒲江縣位于北緯300附近地區(qū),海拔500-800米,以低山丘陵為主,年平均氣溫16.20C,平均降水量為1200mm,土壤主要為紫色土,肥力較高,水資源豐富,水質(zhì)純凈清澈,無(wú)污染。
近年來(lái),蒲江縣引進(jìn)、選育和發(fā)展優(yōu)質(zhì)柑橘產(chǎn)品,培育出了適應(yīng)蒲江地理環(huán)境的優(yōu)質(zhì)柑橘品種——丑橘,也稱丑柑。該品種肉質(zhì)脆嫩多汁、酸甜可口,富含維生素c及人體所需的微量元素,又因其外觀丑陋,皮膚粗糙,被廣大群眾親切地稱為“蒲江丑柑”。一句“我很丑.但我很美味”的代言(如下圖),讓很多人在品嘗后便成為了它的忠實(shí)粉絲。蒲江丑柑生長(zhǎng)周期較長(zhǎng),10月中旬至霜凍前,當(dāng)?shù)胤N植戶采用防水紙袋單果套袋,再配合錯(cuò)峰上市。近年來(lái)當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)各大電商平臺(tái)銷售的丑柑比重不斷上升,蒲江丑柑成了新一屆的網(wǎng)紅水果。2017年,蒲江丑柑投產(chǎn)面積達(dá)7萬(wàn)畝,年產(chǎn)量12萬(wàn)噸,產(chǎn)值12億元。蒲江種植戶每畝收益達(dá)到上萬(wàn)元。
2015年“蒲江丑柑”取得國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品認(rèn)證。為促進(jìn)柑橘產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展,蒲江縣在全縣打造與國(guó)際接軌的有機(jī)農(nóng)業(yè)基地,全面使用有機(jī)肥料,3000余畝有機(jī)丑柑種植觀光園已蔚然成林。
(1)蒲江縣種植丑橘有利的自然條件有 、 等。
(2)蒲江縣種植丑橘有利的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有 、 等。
(3)閱讀資料可知,為擴(kuò)大丑橘市場(chǎng)銷售量,當(dāng)?shù)夭扇〉闹饕胧┦?/span> 、 等。
(4)與傳統(tǒng)銷售方式相比,電商平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)有 (選擇填空)
A.降低種植成本 B.增加銷售風(fēng)險(xiǎn)C.減少中間環(huán)節(jié) D.?dāng)U大市場(chǎng)范圍
(5)果農(nóng)在10月中旬至霜凍前采用防水紙袋單果套袋,推測(cè)其目的是 、 等。
(6)請(qǐng)你為進(jìn)一步提高丑橘種植收益并促進(jìn)丑橘產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,提出合理建議 。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,中國(guó)高鐵技術(shù)世界領(lǐng)先。并有明顯的價(jià)格優(yōu)勢(shì)。中國(guó)與巴西、秘魯將合作建設(shè)“兩洋鐵路”。讀圖四回答下面小題。
【1】影響該鐵路建設(shè)難度較大因素是
A. 地形和地質(zhì) B. 氣候
C. 人口和城市 D. 河流
【2】下面有關(guān)該鐵路建成后說(shuō)法正確的是
A. 可以擴(kuò)大我國(guó)石油的進(jìn)口 B. 有利加強(qiáng)巴西與美國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流
C. 有利于促進(jìn)沿線資源的開(kāi)發(fā) D. 有利于阿根廷牛肉的出口
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖回答問(wèn)題。
(1)海洋漁業(yè)資源主要集中在圖中字母的________處。因?yàn)?/span>________。
(2)代表入海河流攜帶泥沙(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))的是字母________,字母B的含義是________,字母C代表________。
(3)石油、天然氣主要分布在字母________處,錳結(jié)核分布在字母________處。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題。
材料一 2010年,河南省勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)2363萬(wàn)人,其中省外就業(yè)1221萬(wàn)人,是名副其實(shí)的勞務(wù)大省。
材料二 2008年中國(guó)GDP總量和人均GDP。
材料三 20世紀(jì)80年代后期我國(guó)人口遷移主要流向及流動(dòng)規(guī)模圖。
(1)結(jié)合材料一、二分析河南成為勞務(wù)大省的原因。
(2)從材料三中看出,人口遷入地區(qū)是東部沿海地區(qū),結(jié)合材料二試分析其原因,并說(shuō)明人口遷移可能給遷入地帶來(lái)的影響。
原因:
影響:
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