【題目】閱讀下面的文言文完成問(wèn)題。

顏斶說(shuō)齊王

齊宣王見(jiàn)顏斶,“斶前”斶亦曰“王前!”宣王不說(shuō)。左右曰“王,人君也;,人臣也;王曰‘?dāng)咔啊?/span>亦曰‘王前’,可乎”斶對(duì)曰“夫斶為慕勢(shì),王前趨士;與使斶為趨勢(shì)不如使王為趨士!王忿然作色曰“王者貴乎,士貴乎?”對(duì)曰“士貴耳,王者不貴!蓖踉“有說(shuō)乎”斶曰“有。昔者秦攻齊,令曰‘有敢去柳下季五十步而樵采者死不赦。’令曰‘有能得齊王頭者,封萬(wàn)戶侯,賜金千鎰。’由是觀之,生王之頭曾不若死士之壟也!毙跄徊徽f(shuō)。

宣王曰“嗟乎,君子可侮哉!寡人自取病耳。愿請(qǐng)受為弟子。且顏先生寡人游,食必太牢,出必乘車妻子衣服麗都!鳖仈咿o去,“夫玉生于山,制則破焉;非弗寶貴矣,然夫璞不完。士生乎,推選則祿焉非不得尊遂也,然而形神不全。斶愿得歸,晚食以當(dāng)肉安步以當(dāng)車,無(wú)罪以當(dāng)貴,清靜貞正自虞!眲t再拜而辭。

君子曰斶知足矣歸真反璞,則終身不辱。

【注】顏斶齊國(guó)隱士。柳下季即柳下惠,姓展名禽字季魯國(guó)賢人,居于柳下。指墳?zāi)埂?/span>

【1】對(duì)下列句子中畫(huà)線字的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A宣王不說(shuō) 說(shuō)通“悅”高興

B夫斶為慕勢(shì) 名詞用作動(dòng)詞,上前

C士生乎 以……為邊邑

D則再拜而辭 離去離開(kāi)

2下列句子中,加粗字的意義和用法相同的一組是

A B

C D

3以下句子分別編為四組全都表明顏斶不慕權(quán)勢(shì)、保持士的高尚氣節(jié)的一組是

斶亦曰“王前!

左右曰“王,人君也,人臣也;王曰‘?dāng)咔啊?/span>,亦曰‘王前’可乎?

斶對(duì)曰“……與使斶為趨勢(shì),不如使王為趨士!

王忿然作色曰“王者貴乎士貴乎?

顏斶辭去,“……士生乎鄙野推選則祿焉;非不得尊遂也,然而形神不全!

A①③④

B①③⑤

C③④⑤

D②④⑤

4下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A齊宣王召見(jiàn)顏斶時(shí)讓顏斶上前來(lái)顏斶也讓大王上前來(lái),惹得齊宣王很不高興。

B顏斶談到砍下齊王頭顱封邑萬(wàn)戶、賜金千鎰的事情,意在說(shuō)明“王者”尊貴。

C齊宣王最終認(rèn)識(shí)到隨便侮辱士人是自討沒(méi)趣的做法于是就請(qǐng)求做顏斶的學(xué)生。

D顏斶沒(méi)有接受齊宣王做學(xué)生的請(qǐng)求,鄭重地辭王而去,回到本鄉(xiāng),終身不受侮辱。

5將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

王忿然作色曰“王者貴乎,士貴乎?

由是觀之生王之頭曾不若死士之壟也。

晚食以當(dāng)肉,安步以當(dāng)車。

【答案】

【1】C

【2】D

【3】B

【4】B

【5】齊宣王怒容滿面地說(shuō):“是王尊貴,還是士尊貴?”由此看來(lái),活王的頭竟然還不如死士的墓。推遲吃飯時(shí)間,(等餓了再吃)就好比吃肉一樣(香了),安閑地步行(走得穩(wěn)些)就好比坐車(一樣舒服)

【解析】

【1】鄙:偏僻。

【2】A項(xiàng),是動(dòng)詞,是;是介詞,對(duì)。B項(xiàng),是疑問(wèn)副詞,怎么;是語(yǔ)氣助詞,表陳述。C項(xiàng),是介詞,和,跟,同;是動(dòng)詞,結(jié)交、親附。D項(xiàng),①②相同,都是連詞,用來(lái)。

【3】②④兩句都不是表明顏斶的氣節(jié)的。

【4】顏斶談到砍下齊王頭顱封邑萬(wàn)戶、賜金千鎰的事情意在與在柳下季墓地五十步內(nèi)砍柴者會(huì)被判以死罪作比較,說(shuō)明士貴的道理。

【5】此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞有:忿然、貴、壟、當(dāng)。

【參考譯文】

齊宣王召見(jiàn)顏斶,說(shuō):顏斶,上前來(lái)!顏斶也說(shuō):大王,上前來(lái)!宣王很不高興。左右近臣說(shuō):大王是人君,你是人臣;大王說(shuō)顏斶,上前來(lái),你也說(shuō)大王,上前來(lái),可以嗎?顏斶回答說(shuō):我上前是趨炎附勢(shì),大王上前是禮賢下士;與其讓我趨炎附勢(shì),不如讓大王禮賢下士。宣王怒容滿面地說(shuō):是王尊貴,還是士尊貴?顏斶回答說(shuō):士尊貴,王并不尊貴。宣王說(shuō):可有什么道理嗎?顏斶說(shuō):有。從前秦國(guó)進(jìn)攻齊國(guó),秦王下令說(shuō):有敢在柳下季墓地五十步內(nèi)砍柴的,判以死罪,不予赦免。又下令說(shuō):有能砍下齊王的頭的,封邑萬(wàn)戶,賜金千鎰。由此看來(lái),活王的頭竟然還不如死士的墓。宣王沉默不語(yǔ)。

宣王說(shuō):唉!君子怎么能隨便加以侮辱!我實(shí)在是自討沒(méi)趣啊。希望您收下我這個(gè)學(xué)生吧。而且希望先生能與我交往,我將以上等宴席招待您,外出備有高級(jí)車馬供您使用,(讓您的)妻子兒女穿著的服裝也很華貴。顏斶辭謝而去,說(shuō):璞玉生在深山中,經(jīng)過(guò)玉匠加工,破璞而取玉;其價(jià)值并非不寶貴,然而其本來(lái)的面貌已不復(fù)存在了。士人生于偏僻鄉(xiāng)野之地,經(jīng)過(guò)推舉選拔而被任用,享有祿位;他并非不尊貴、不顯赫,然而他的精神、本質(zhì)已經(jīng)缺損。我希望回到我的鄉(xiāng)里,推遲吃飯時(shí)間,(等餓了再吃)就好比吃肉一樣(香了),安閑地步行(走得穩(wěn)些)就好比坐車(一樣舒服)。不犯王法用來(lái)當(dāng)作富貴,清靜純正用來(lái)自得其樂(lè)。于是,他拜了兩次后離去。

君子們說(shuō):顏斶可以說(shuō)是知足的了,回到本鄉(xiāng),恢復(fù)他本來(lái)是老百姓的面目,這樣終身不受侮辱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】(旅游地理)閱讀材料,回答問(wèn)題。

洞穴探險(xiǎn)作為一種新興旅游形式,因其神秘、刺激受到部分旅游者歡迎。用作探險(xiǎn)的洞穴一般未經(jīng)人類開(kāi)發(fā)利用,洞穴周圍基本上保持原始狀態(tài),因而專業(yè)性要求高,風(fēng)險(xiǎn)較大。

說(shuō)出洞穴探險(xiǎn)中應(yīng)該注意哪些風(fēng)險(xiǎn)。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】某國(guó)際流行服裝品牌生產(chǎn)基地位于法國(guó),企業(yè)采取“多樣少量”的經(jīng)營(yíng)方式,一年推出超過(guò)12萬(wàn)款商品,成衣從設(shè)計(jì)到柜臺(tái)出售的時(shí)間一般為12天,每隔3周店內(nèi)商品全部換新。據(jù)此完成下面小題。

1該服裝品牌企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在( )

A.信息通達(dá)度高B.市場(chǎng)需求大C.勞動(dòng)力成本低D.協(xié)作條件好

2該服裝品牌銷售到歐洲和世界其他地區(qū)的主要運(yùn)輸方式分別是( )

A.公路、航空B.公路、水運(yùn)C.管道、鐵路D.管道、航空

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】這六個(gè)數(shù)字.

(1)能組成多少個(gè)無(wú)重復(fù)數(shù)字的四位偶數(shù)?

(2)能組成多少個(gè)無(wú)重復(fù)數(shù)字且為的倍數(shù)的五位數(shù)?

(3)能組成多少個(gè)無(wú)重復(fù)數(shù)字且比大的四位數(shù)?

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】近來(lái)時(shí)見(jiàn)又一波霧霾洶涌來(lái)襲”“京津冀持續(xù)受霧霾困擾,以及中央氣象臺(tái)繼續(xù)發(fā)布霾黃色預(yù)警部分地區(qū)有重度霾等報(bào)道,霧霾已嚴(yán)重危害到了人們的身體健康。所以,新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》,已涉及關(guān)于如何治理霧霾,尤其是霾的問(wèn)題。

霾和霧有所不同。是一種自然天象,古人有薄霧濃云”“霧失樓臺(tái)之類吟詠,從詩(shī)畫(huà)的角度看,霧柔美、朦朧而神秘。霾就不同了。雖說(shuō)也是自古就有的一種天象,卻全然無(wú)此美感,而且隨著人為因素越來(lái)越頻繁地介入,如今已成了一種污染。現(xiàn)代辭書(shū)因此釋義為空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。按當(dāng)下民間流行的通俗說(shuō)法,就是PM2.5(細(xì)顆粒物)嚴(yán)重超標(biāo)。

霾習(xí)慣上也叫陰霾、灰霾或煙霾,這是霾給人的一種很形象的視覺(jué)感受:陰沉沉的,灰蒙蒙的,滿天煙塵。近來(lái)竟與組合成霧霾而頻頻見(jiàn)諸報(bào)端。詞典中不見(jiàn)霧霾這個(gè)詞,只有霾霧(如《后漢書(shū)·傳》霾霧蔽日)和風(fēng)霾(如《魏書(shū)·崔光傳》昨風(fēng)霾暴興),此外還有塵霾”“沙霾”“黃霾等。雖然詞典中不見(jiàn)霧霾一詞的身影,但它卻在2013年榮升為年度熱詞。

從形式上看,熱詞霧霾是舊詞霾霧的倒序,但詞義的重心卻因此起了變化。霾霧原是夾雜有塵霾的霧,中心詞是;霧霾則是像迷霧一樣的霾,中心詞就成了

并非新字,早在甲骨文中就已屢見(jiàn),卜辭有癸卯卜,王占曰,其霾甲辰貞茲雨不霾之類的記載,可見(jiàn)霾很早就對(duì)人們的生活有影響了。前人對(duì)霾的認(rèn)識(shí),從《爾雅》到《康熙字典》乃至20世紀(jì)初編成的《中華大字典》,釋義幾乎是一以貫之的,其中漢劉熙《釋名·釋天》的釋義相對(duì)比較全面:風(fēng)而雨土曰霾。霾,晦也,言如物塵晦之色也。”“在這里讀為yù,作動(dòng)詞降下講,意謂大風(fēng)揚(yáng)起的塵土從天而下就是霾。因?yàn)榭罩袧M是塵土,所以劉熙說(shuō)霾的天象是,天色像物體被蒙上了塵土一樣昏暗!稌x書(shū)·天文志》說(shuō):凡天地四方昏濛若下塵,十日五日已上,或一月,或一時(shí),雨不沾衣而有土,名曰霾。可見(jiàn),滿天塵土的,與霧不同,可以持續(xù)多日,甚至長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月!对贰芬灿兄猎(1340年)臘月風(fēng)霾蔽都城數(shù)日的記載。

字從結(jié)構(gòu)上說(shuō),是從雨貍聲。義符是,說(shuō)明是一種天象無(wú)疑。只是為何要叫?表聲的是否也有什么特殊含義?

《字匯補(bǔ)·雨部》說(shuō):霾,與埋通,瘞(yì,掩埋)也。”“之塵土蔽物,有似掩埋,所以古籍多有借作的,如《楚辭·國(guó)殤》中霾兩輪兮縶四馬。是可以互相通用的。現(xiàn)在的讀音是lí,是的異體字,指一種野貓。原來(lái)的讀音為mái。原來(lái),表示掩埋義的漢字,最初并非,而是。據(jù)說(shuō),之有義,是因?yàn)橐柏埳朴诓胤木壒省:髞?lái),又另造字,于是貍于草中就變?yōu)?/span>埋于土中,也由此替代了,而成為表掩埋義的規(guī)范字。

字而言,之所以借表聲,恐怕也是因?yàn)?/span>原有的掩埋義,與雨塵義相近的緣故吧。

(選自《咬文嚼字》,略有刪節(jié))

【1】下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是( )

A.霾是一種天象,它不僅毫無(wú)美感,而且由于人為因素的介入,一直被認(rèn)為是一種污染。

B.新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》已涉及關(guān)于如何治理霧霾的問(wèn)題,由此可見(jiàn),霧霾已嚴(yán)重危害到了人們的身體健康。

C.霾習(xí)慣上也叫陰霾、灰霾或煙霾,霾的這些稱號(hào)與霾給人的視覺(jué)感受有很大關(guān)系。

D.霧霾是個(gè)新詞,在以前的詞典中見(jiàn)不到它。但霧霾近來(lái)頻繁見(jiàn)諸報(bào)端,并在2013年成為年度熱詞。

【2】下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

A.霧與霾雖然同是自然天象,但有所不同,其主要區(qū)別就在于霧柔美朦朧神秘而霾沒(méi)有霧的這種美感。

B.熱詞霧霾與舊詞霾霧,雖然只有次序的顛倒,但詞義重心卻因此起了較大的變化。

C.霾霧夾雜有塵的霧,中心詞是,霧霾則是像迷霧一樣的霾,中心詞成了

D.在甲骨文中就已屢見(jiàn),卜辭有癸卯卜,王占曰,其霾甲辰的記載。這說(shuō)明在商代就影響到人們的生活了。

【3】根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )

A.《爾雅》《康熙字典》乃至20世紀(jì)初編成的《中華大字典》,它們對(duì)的釋義幾乎是一樣的。

B.《晉書(shū)·天文志》說(shuō):凡天地四方昏濛若下塵,十日五日已上……雨不沾衣而有土,名曰霾。這句話意思是說(shuō),盡管持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短不同,但塵土中夾雜著未能濕透衣服的小雨。

C.是個(gè)形聲字,義符為,說(shuō)明是一種天象,聲符為,說(shuō)明的讀音。

D.表聲,除了取其聲音外,也可能是因?yàn)?/span>有掩埋義,與雨塵義相近的緣故。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】若函數(shù)fx對(duì)定義域內(nèi)的任意x1,x2,當(dāng)時(shí),總有,則稱函數(shù)為單調(diào)函數(shù),例如函數(shù)是單純函數(shù),但函數(shù)不是單純函數(shù),下列命題:函數(shù)是單純函數(shù);

當(dāng)時(shí),函數(shù)是單純函數(shù);

若函數(shù)為其定義域內(nèi)的單純函數(shù),,則

若函數(shù)是單純函數(shù)且在其定義域內(nèi)可導(dǎo),則在其定義域內(nèi)一定存在使其導(dǎo)數(shù),其中正確的命題為_(kāi)_________.(填上所有正確的命題序號(hào)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】2017山東高考理16】設(shè)函數(shù),其中.已知.

)求;

)將函數(shù)的圖象上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來(lái)的2倍(縱坐標(biāo)不變),再將得到的圖象向左平移個(gè)單位,得到函數(shù)的圖象,求上的最小值.

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016年高考新課標(biāo)卷】下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀理解

閱讀短文,從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)(A、B、C和D)中,選出最佳選項(xiàng)。

Stephen Hawking is perhaps the worlds most famous living physicist. To the public, hes best known as an author of bestsellers such as The Universe in a Nutshell and A Brief History of Time, which have brought an appreciation of theoretical (理論上的) physics to millions. He is regarded as having one of the brightest minds on the planet. But outstanding astrophysicist (天體物理學(xué)家) Stephen Hawking has admitted that he did not learn to read until he was eight years old.

In a public lecture at the Royal Albert Hall, Professor Hawking also admitted that he was not active in studying while at Oxford University, where he studied physics, and that only the news that he might die young from motor neurone (運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元) disease made him focus on his work.

Professor Hawking said, “My sister Philippa could read by the age of 4 but then she was brighter than me.” He said that he was common at school and was never further than halfway up his class. “My classwork was very untidy, and my handwriting was very bad in the teachers eyes, he said. “But my classmates gave me the name Einstein, so probably they saw signs of something better.

But he said that it was when doctors told him that he probably only had a few years to live at the age of 21 that he began to focus on his work, which resulted in some of hs early achievements. He said, “When you are faced with the possibility of an early death, it makes you realize that life is worth living and there are lots of things you want to do.” Hawking serves as Lucasian Professor of Mathematics at the University of Cambridge, where he continues to contribute to both high-level physics and the popular understanding of our universe.

【1】When Stephen Hawking studied in Oxford University, he was ________ .

A. clever B. lazy C. bright D. mean

【2】What made Stephen Hawking devote himself to his work?

A. Patience. B. Knowledge.

C. Disease. D. Laziness.

【3】From whom did Hawking get a fair judgment when he was at school?

A. His sister. B. His classmates.

C. His teachers. D. His parents.

【4】What can we learn from the last paragraph?

A. Hawking didnt realize his dreams in physics.

B. Hawking succeeded in overcoming the fear of an early death.

C. The purpose of the doctor was to encourage him to work hard.

D. The doctor warned Hawking that his life might be taken away by hard work.

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同步練習(xí)冊(cè)答案