【題目】“兩化融合”是指信息化和工業(yè)化的高層次的深度結(jié)合(即工業(yè)4.0),下圖中所示工業(yè)4.0的簡(jiǎn)單示意圖,它是以信息化帶動(dòng)工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化的一條新型工業(yè)化道路。
讀圖完成下列各題。
【1】圖中產(chǎn)業(yè)之間存在的主要聯(lián)系是
A. 生產(chǎn)協(xié)作聯(lián)系 B. 商貿(mào)聯(lián)系
C. 科技與信息聯(lián)系 D. 物品聯(lián)系
【2】當(dāng)服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)和物品的互聯(lián)網(wǎng)融合后,則
A. 工業(yè)的市場(chǎng)區(qū)位增強(qiáng) B. 用戶的要求影響減弱
C. 工廠分布將越來(lái)越集聚 D. 服務(wù)業(yè)產(chǎn)值比重下降
【答案】
【1】 C
【2】 A
【解析】
【1】考查的知識(shí)點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)活動(dòng)和地域聯(lián)系的主要方式。圖中各部門間進(jìn)行的都是科技和信息的聯(lián)系,故選C。
【2】考查的知識(shí)點(diǎn)是工業(yè)布局的主要區(qū)位因素。當(dāng)服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)和物品的互聯(lián)網(wǎng)融合后,用戶的要求越來(lái)越多,服務(wù)越來(lái)越方便,產(chǎn)值增加,工業(yè)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離聯(lián)系。個(gè)性化的要求越來(lái)越明顯,市場(chǎng)的影響越來(lái)越大,故選A。
考查學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力、邏輯推理能力。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀材料,回答下列問(wèn)題。
材料一 下圖為某地區(qū)的干燥度分布示意圖。注:干燥度是某地一定時(shí)段可能蒸發(fā)量與降水量的比值。
材料二 酒泉、武威、蘭州等地自古是重要的糧食、棉花及優(yōu)質(zhì)瓜果產(chǎn)區(qū)。近年來(lái),酒泉等地農(nóng)民在瓜秧周圍的表土上鋪一些小石塊,以提高西瓜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這就是“壓砂技術(shù)”。
(1)根據(jù)材料一描述圖示地區(qū)干燥度的分布特征。
(2)簡(jiǎn)述酒泉附近地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利用“壓砂技術(shù)”能夠提高瓜果產(chǎn)量和質(zhì)量主要原因。
(3)圖中B湖面積日趨縮小,有專家提出“治湖的關(guān)鍵是治河,治河的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)人地關(guān)系”的治理思路。面對(duì)B湖面積日趨縮小,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼闹卫泶胧?/span>
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為我國(guó)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)示意圖。讀圖回答下面小題。
【1】北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)相對(duì)于珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)的優(yōu)勢(shì)條件是
A. 地理位置優(yōu)越 B. 政府政策支持 C. 自然資源豐富 D. 科技力量雄厚
【2】近年來(lái),北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)承接了大量的來(lái)自珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)吸引珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入的原因是
A. 廉價(jià)的勞動(dòng)力和地租 B. 傳統(tǒng)工業(yè)基礎(chǔ)雄厚
C. 便利的水陸交通條件 D. 發(fā)達(dá)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 印加文明是在南美洲西部、中安第斯山區(qū)發(fā)展起來(lái)的著名的印第安古代文明。印加人從山頂?shù)缴侥_開(kāi)墾了無(wú)數(shù)的梯田,水渠和梯田修筑得非常堅(jiān)固。
讀古印加文明區(qū)域示意圖和古印加文明梯田景觀圖,完成下面小題。
【1】左圖中a、b兩處流水作用不同,其差異是
A. a處以流水沉積作用為主B. b處以流水沉積作用為主
C. 兩處均以流水沉積作用為主D. 兩處均以流水侵蝕作用為主
【2】古印加文明的農(nóng)田以用石塊壘成的梯田為主,修筑這種梯田能
A. 增加土層厚度,防止土壤流失B. 降低山地坡度,方便居民出行
C. 防止雨水流失,增加土壤水分D. 提高植被覆蓋,改善局地氣候
【3】古印加文明分布于秘魯山區(qū),據(jù)圖推測(cè)其中的原因應(yīng)包括
①山區(qū)海拔高,氣候涼爽 ②山區(qū)冰川融水量大,河谷水源充足
③山區(qū)為河流源頭,水運(yùn)便利 ④山區(qū)地形崎嶇,利于防御
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為我國(guó)某省區(qū)地形構(gòu)成及2014年農(nóng)業(yè)產(chǎn)值結(jié)構(gòu)圖。讀圖,完成下列各題。
【1】對(duì)該省區(qū)地形地貌景觀的描述,正確的是( )
A. 仰望山接天,俯視江成線
B. 人在水下走,船在天上行
C. 江作青羅帶,山如碧玉簪
D. 遠(yuǎn)看是山,近看成川
【2】該省區(qū)適宜發(fā)展的特色農(nóng)業(yè)是( )
A. 棉花、瓜果、蔬菜生產(chǎn)
B. 花卉、茶葉、中藥材生產(chǎn)
C. 乳品、肉羊飼養(yǎng)、甜菜制糖
D. 天然橡膠、葡萄、馬鈴薯
【3】該省區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的主要影響是( )
A. 降水減少,干旱加劇
B. 水土流失、石漠化加劇
C. 洪澇災(zāi)害威脅加重
D. 土地退化,荒漠化加劇
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年11月30日至12月11日,第二十一屆聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)在法國(guó)巴黎召開(kāi)。首要目標(biāo)是要達(dá)成全球低碳減排新協(xié)議。讀法國(guó)部分區(qū)域示意圖,回答下列各題。
【1】為了低碳減排,若法國(guó)建風(fēng)能發(fā)電站,最適宜的地點(diǎn)在( )
A. ①地 B. ②地 C. ③地 D. ④地
【2】法國(guó)人均碳排放量低于大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家,其主要原因是( )
A. 人口數(shù)量較多 B. 煤的清潔燃燒技術(shù)高
C. 第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá) D. 能源消費(fèi)以核電為主
【3】法國(guó)氣候大會(huì)召開(kāi)期間,巴黎( )
A. 日出東南方向 B. 正午日影逐漸變短
C. 晝長(zhǎng)較北京長(zhǎng) D. 地方時(shí)6時(shí)日出
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為武漢市城市發(fā)展略圖。讀下圖,回答問(wèn)題。
(1)在新中國(guó)成立的初期階段,武漢的城市空間分布呈現(xiàn)出_______的特征。圖中河流在不同時(shí)期對(duì)武漢城市形成和發(fā)展的影響是_____。
(2)從圖中來(lái)看,改革開(kāi)放以來(lái),武漢市城市化水平________,判斷依據(jù)是__________。
(3)根據(jù)城市的總體規(guī)劃,在2013年的城區(qū)略圖中,工業(yè)區(qū)向城市的東北方向遷移,其原因是__________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 經(jīng)濟(jì)因素是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下影響城市功能分區(qū)的主要原因。讀“某城市地租分布等值線圖”。
據(jù)此完成下列各題。
【1】圖中等值線a、b、c的大小關(guān)系是( )
A. a>b>cB. a<b<c
C. a=b>cD. a>b=c
【2】造成圖中局部地區(qū)地租分布等值線由中心向外凸出的主要因素是( )
A. 地形條件B. 交通條件
C. 人口分布狀況D. 早期商業(yè)活動(dòng)
【3】下列城市依次是在河流、交通、政治、資源的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一組是( )
A. 攀枝花 石家莊 大同 堪培拉
B. 廣州 華盛頓 西安 鞍山
C. 贛州 株洲 巴西利亞 大慶
D. 攀枝花 鄭州 杭州 邯鄲
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為大西洋西部某島嶼略圖,該島人口約2000人;氣候寒濕,為純牧業(yè)區(qū)。讀圖完成下面小題。
【1】該島居民最擔(dān)心的環(huán)境問(wèn)題是
A. 淡水枯竭 B. 酸雨危害 C. 臭氧層破壞 D. 氣候變暖
【2】該島發(fā)展耕作業(yè)的制約條件主要是
A. 勞動(dòng)力過(guò)少 B. 熱量過(guò)低 C. 地表過(guò)濕 D. 地勢(shì)過(guò)低
【3】近十幾年來(lái),島嶼上生物種類呈快速減少趨勢(shì),其主要原因是
A. 島嶼封閉 B. 地形單調(diào) C. 降水過(guò)多 D. 人類破壞
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