達(dá)爾文在南美洲考察期間,
在①地看到熱帶雨林景觀,在②地觀
察到安第斯山植被的垂直變化現(xiàn)象,
讀圖12,回答第31題。
(1)在達(dá)爾文看到的①地景觀和②
地現(xiàn)象中,任選其一說明成因。(4分)
(2)到達(dá)③地時(shí),這里沿海多為荒
漠,氣候干旱,請你分析氣候干旱的
原因。(4分)
(3)自20世紀(jì)90年代,③地區(qū)利
用高山冰雪融水和地下水開始種植蘆
筍(生長期耗水量較大),并發(fā)展成
為世界上最大的蘆筍出口區(qū),你認(rèn)為
圖示沿海地區(qū)是否應(yīng)該大力發(fā)展蘆筍 圖12
種植,請說明理由。(4分)
(1) (4分)①地地處低緯氣溫高位于東南信風(fēng)迎風(fēng)海岸沿岸有暖流降水豐沛形成熱帶雨林。
②地山地海拔高從山麓到山頂隨海拔升高氣溫降低降水變化形成垂直氣候帶從而形成植被的垂直變化現(xiàn)象。
(2)(4分)位于熱帶,全年氣溫高,蒸發(fā)旺盛;(受東部山脈阻擋)處于東南信風(fēng)的山地背風(fēng)坡,不利降水;(勢力強(qiáng)大的)沿海寒流的減濕作用強(qiáng)。
(3)(4分)
觀點(diǎn)一:應(yīng)大力發(fā)展蘆筍種植。理由:擴(kuò)大就業(yè),增加收入,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
觀點(diǎn)二:不應(yīng)該大力發(fā)展蘆筍種植。理由:蘆筍生長耗水量大,當(dāng)?shù)乇緛硭Y源缺乏,種植蘆筍使當(dāng)?shù)厮Y源更為緊缺。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中地理 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試地理(北京卷帶解析) 題型:綜合題
達(dá)爾文在南美洲考察期間,在①地看到熱帶雨林景觀,在②地觀察到安第斯山植被的垂直變化現(xiàn)象,讀圖,回答題。
在達(dá)爾文看到的①地景觀和②地現(xiàn)象中,任選其一說明成因。(10分)
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源:2013-2014學(xué)年山東省濰坊市高三期末模塊檢測地理試卷(解析版) 題型:綜合題
達(dá)爾文在南美洲考察期間,在圖中①地看到熱帶雨林景觀,在②地觀察到安第斯山植被的垂直變化現(xiàn)象,在③地觀察到荒漠景觀。讀圖回答下列問題。
(1)簡析②地植被垂直變化現(xiàn)象的成因。
(2)海水等溫線的彎曲可以反映洋流的性質(zhì),在①處東部海區(qū)繪制一條等溫線加以示意(過圖中兩點(diǎn)用實(shí)線繪在相應(yīng)位置)。
(3)比較①、③兩地景觀差異的成因。
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科綜合能力測試地理(北京卷解析版) 題型:綜合題
達(dá)爾文在南美洲考察期間,在①地看到熱帶雨林景觀,在②地觀察到安第斯山植被的垂直變化現(xiàn)象,讀圖,回答題。
在達(dá)爾文看到的①地景觀和②地現(xiàn)象中,任選其一說明成因。(10分)
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
海洋是人類活動(dòng)的重要舞臺(tái)。
達(dá)爾文在南美洲考察期間,在①地看到熱帶雨林景觀,在②地觀察到安第斯山植被的垂直變化現(xiàn)象。讀圖14,回答第(2)題。
(2)在達(dá)爾文看到的①地景觀和②地現(xiàn)象中,任選其一說明成因。(10分)
圖14
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com