讀圖,將形成下列三種河流流量過(guò)程線圖的主要補(bǔ)給水源,填在相應(yīng)的橫線上,并注明A、C在我國(guó)的分布地區(qū)。
A________分布于________,B________.
C________分布于________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
我國(guó)珠江三角洲的基塘生產(chǎn),因地制宜,將甘蔗、果樹(shù)、桑蠶的生產(chǎn)與養(yǎng)魚(yú)有機(jī)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造了一種形式新穎的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,讀圖回答下列各題。
如果在上圖中A、B、C、三處建制糖廠、食品廠和造紙廠,最佳方案是
A.A—食品廠;B—造紙廠;C—制糖廠
B.A—造紙廠;B—食品廠;C—制糖廠
C.A—制糖廠;B—造紙廠;C—食品廠
D.A—制糖廠;B—食品廠;C—造紙廠
基塘生產(chǎn)特色的形成充分利用下列哪個(gè)區(qū)位因素
A.水熱豐富 B.地形低洼
C.廣闊市場(chǎng) D.政府政策
下列地區(qū)也有可能采用基塘生產(chǎn)模式的是
A.松嫩平原 B.河套平原 C.漳廈平原 D.河西走廊
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
下圖表示30°N~60°N的大陸部分,讀圖回答下列問(wèn)題。(每空1分 共11分)
圖中A地的氣候類(lèi)型為_(kāi)_______氣候,其氣候特征是____________________________。分布的典型地區(qū)__________________。
B、C兩地中,常年受西風(fēng)帶控制的地區(qū)是________;冬雨夏干的氣候分布在________地區(qū),其形成原因是_________________________。
D處常年受________氣團(tuán)控制,其氣候特征為_(kāi)___________________________________。
下圖為三種氣候類(lèi)型的氣溫曲線和降水量柱狀圖,將其序號(hào)與上述氣候類(lèi)型的代表字母對(duì)應(yīng)填空:①________,②________,③________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
下圖表示30°N~60°N的大陸部分,讀圖回答下列問(wèn)題。(每空1分 共11分)
(1)圖中A地的氣候類(lèi)型為_(kāi)_______氣候,其氣候特征是____________________________。分布的典型地區(qū)__________________。
(2)B、C兩地中,常年受西風(fēng)帶控制的地區(qū)是________;冬雨夏干的氣候分布在________地區(qū),其形成原因是_________________________。
(3)D處常年受________氣團(tuán)控制,其氣候特征為_(kāi)___________________________________。
(4)下圖為三種氣候類(lèi)型的氣溫曲線和降水量柱狀圖,將其序號(hào)與上述氣候類(lèi)型的代表字母對(duì)應(yīng)填空:①________,②________,③________。
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科目:高中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高三上學(xué)期10月月考地理試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)某校興趣小組查閱資料,在圖甲中①處有一瀑布,這樣寫(xiě)道:“激流翻滾,驚濤怒吼,其聲方圓十里可聞,其形恰如巨壺倒懸,場(chǎng)面極為壯觀。”讀圖,完成下列問(wèn)題。
(1)同學(xué)們?cè)冖偬幥镉螘r(shí),并沒(méi)有欣賞到“激流翻滾……”的壯觀場(chǎng)面。該瀑布景觀最為壯觀的季節(jié)是________,原因是__________________________。
(2)依據(jù)圖中信息,該瀑布形成的地質(zhì)作用是________________。
(3)依據(jù)圖中信息,該瀑布10萬(wàn)年后位置最可能( )
A.①位置上游 B.①位置下游 C.保持①位置不變 D.三種情況都有可能
(4)秋游時(shí),同學(xué)們對(duì)圖中②河谷的成因產(chǎn)生了好奇,紛紛發(fā)表看法,一共提出了四種假設(shè),請(qǐng)你將下面的假設(shè)補(bǔ)充完整:
假設(shè)一:向斜成谷;
假設(shè)二:__________________________________________________________;
假設(shè)三:__________________________________________________________;
假設(shè)四:__________________________________________________________。
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