【題目】近年來,我國南方部分沿海地區(qū)適當(dāng)擴(kuò)大紅樹林面積的主要目的是(  )

為過往船只提供避風(fēng)場所 阻擋海浪侵蝕海岸

保護(hù)生物多樣性 增加用材林

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

【答案】B

【解析】紅樹林植株較為矮小,難以提供木材;沿岸紅樹林可以減小風(fēng)速,阻擋海灣侵蝕海岸;同時紅樹林又是海岸生物良好的棲息地,有利于保護(hù)生物多樣性;紅樹林生長地為淺海灘涂地帶,雖然可以減小風(fēng)速,但水域淺很難為過往船只提供避風(fēng)場所,據(jù)此分析選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】受反氣旋影響一般出現(xiàn)( 。
A.陰雨天氣
B.多云天氣
C.晴朗天氣
D.云霧天氣

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀下圖回答:

(1)左圖中右江的流向?yàn)?/span> ,判斷的依據(jù)是 。 (2)廣西河流徑流量的季節(jié)變化有何特點(diǎn)?請簡述其原因。

廣西于2009年8月至2010年4月發(fā)生了旱災(zāi)。旱情分布見右圖。

(3)據(jù)右圖描述廣西旱情的空間分布特點(diǎn): ;請列舉兩項(xiàng)影響廣西旱情分布的自然原因。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】2016年1月20日是農(nóng)歷節(jié)氣大寒,受來自西伯利亞的“霸王級”寒潮影響,之后數(shù)日南方多地迎來了大范圍雨雪冰凍天氣,降溫幅度達(dá)10至14℃。左圖是此次寒潮過境時雨雪分界線推進(jìn)示意圖,據(jù)此回答下列各題。

1影響雨雪分界線推進(jìn)的天氣系統(tǒng)是

①冷鋒 ②暖鋒 ③氣旋 ④反氣旋

A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④

219日夜間~21日夜間,圖中四地雨雪分界線平均推進(jìn)速度最快的是

A. B. C. D.

3果農(nóng)在寒潮來臨前為柑橘穿上了“羽絨服”(塑料薄膜)(如右圖所示),可有效地防

止凍害,其原理是

A. 增強(qiáng)大氣逆輻射 B. 阻擋地面輻射

C. 增強(qiáng)地面對太陽輻射的吸收 D. 增強(qiáng)大氣對太陽輻射的吸收

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的說法,正確的是( 。
A.公轉(zhuǎn)軌道是橢圓,太陽位于橢圓中心
B.從近日點(diǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn),公轉(zhuǎn)速度越來越快
C.公轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|
D.地球公轉(zhuǎn)的周期為365天

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【題目】屬于自然旅游資源的景區(qū)是(。

A. 頤和園 B. 九寨溝 C. 武當(dāng)山 D. 曲阜孔林

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【題目】在未來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,依托于地理信息技術(shù),農(nóng)民首先可定期獲得農(nóng)田長勢的影像資料,再經(jīng)過系統(tǒng)分析,最后把殺蟲劑、化肥施用到最需要的農(nóng)田,從而減少污染、提高產(chǎn)量。依據(jù)圖文資料,

(1)這一過程中,依次使用的技術(shù)是( )。
A.GPS—RS—GIS
B.RS—GPS—GIS
C.GIS—RS—GPS
D.RS—GIS—GPS
(2)“土地利用信息數(shù)據(jù)庫”在數(shù)字城市規(guī)劃中不能用于( )。
A.分析應(yīng)急避難場所數(shù)量
B.確定市區(qū)停車場的規(guī)模
C.決策公交線路合理布局
D.統(tǒng)計城市流動人口數(shù)量

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】拉薩河流域擁有豐富的物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化資源,拉薩位于寬闊的拉薩河谷地北側(cè)。下圖為拉薩7月降水量日平均變化圖,有關(guān)拉薩7月降水日變化成因的敘述,正確的是( )

A.夜晚地面降溫迅速,近地面水汽易凝結(jié)成雨
B.夜晚近地面形成逆溫層,水汽易凝結(jié)成雨
C.白天盛行下沉氣流,水汽不易凝結(jié)成雨
D.白天升溫迅速,盛行上升氣流,水汽不易凝結(jié)成雨

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。

馬達(dá)加斯加島是世界第四大島,島上動植物種類非常豐富,其中80%為特有種。

馬達(dá)加斯加經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主,是世界上最不發(fā)達(dá)國家之一。目前該國人口已超過2千萬,年增長率為3%。近年來,馬達(dá)加斯加島一些動植物資源面臨滅絕威脅,引起世界的關(guān)注。

1)分析島嶼東西兩側(cè)自然植被類型的形成原因。

2)分析該島動植物多特有種的原因。

3)分析該島動植物資源面臨滅絕威脅的原因。

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