【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。

材料一:油茶樹是世界四大多年生木本油料之一,適宜栽在土層相對(duì)深厚且具備一定坡度的酸性土壤區(qū);喜溫暖,怕寒冷;油茶花期在10月上旬至12月,要求有較充足的陽(yáng)光和水分,授粉良好但掛果率較低。茶油具有極高的食用和保健價(jià)值,被稱為“東方橄欖油”,油茶出油率較高,全國(guó)茶油年產(chǎn)量?jī)H為20萬(wàn)噸左右。早期茶油生產(chǎn)的榨油殘?jiān)杩蒿炛饕糜诙逊,近年開始積極運(yùn)用于化工原料——皂素的提取加工。

材料二:讀我國(guó)適宜油茶種植區(qū)域簡(jiǎn)圖。

(1)從氣候和生物角度分析油茶生長(zhǎng)過(guò)程中授粉良好的原因。

(2)分析我國(guó)茶油總產(chǎn)量較低的原因。

(3)說(shuō)出早期茶枯餅用于堆肥的好處并推測(cè)市場(chǎng)對(duì)皂素的需求量增大對(duì)該縣油茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利影響。

【答案】(1)緯度較低,冬季氣溫相對(duì)溫和; 冬季降水少,晴天多,光照充足;油茶花期在冬季,此時(shí)此時(shí)此時(shí)正值少花季節(jié),所以授粉極好。

(2)油茶種植面積較少;花期易受寒潮、連續(xù)性陰雨天氣、低溫凍害等造成落花落果;冬季氣溫相對(duì)溫暖,病蟲害多;油茶種子退化;油茶種植區(qū)勞動(dòng)力素質(zhì)低,缺乏生產(chǎn)管理等原因造成油茶產(chǎn)量低;油茶加工榨油技術(shù)落后,生產(chǎn)效率低。

(3)提高土壤肥力; 減輕環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)廢棄物的循環(huán)利用。會(huì)刺激該縣擴(kuò)大油茶樹種植面積,增加茶油產(chǎn)量;延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈,帶動(dòng)對(duì)茶枯餅等副產(chǎn)品的深加工;促進(jìn)油茶加工技術(shù)水平的提高。

【解析】

以油茶樹的生長(zhǎng)為例,考查農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,區(qū)位因素的變化對(duì)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響等知識(shí)點(diǎn),難度一般,緊扣區(qū)域認(rèn)知和綜合思維這兩個(gè)地理核心素養(yǎng)。

(1)分析其優(yōu)勢(shì)氣候條件,結(jié)合圖文材料從光照、熱量、降水等方面分析即可。注意結(jié)合該地的自然地理環(huán)境特征。

(2)分析有利人文條件可從油茶樹的品質(zhì)、市場(chǎng)需求、交通運(yùn)輸、政府政策、生產(chǎn)技術(shù)等方面,結(jié)合區(qū)域條件具體分析。

(3)榮枯餅是茶油生產(chǎn)的榨油殘?jiān),含有豐富的粗蛋白等,可廣泛用于種植蔬菜、水稻、果樹、茶葉、花卉等作物,能起到防治害蟲的作用;此外,茶枯餅用于堆肥,使得廢棄物得到充分利用減少了對(duì)環(huán)境污染。皂素是茶枯餅中的主要成分,其需求量增大對(duì)油茶樹種植、產(chǎn)業(yè)鏈、生產(chǎn)技術(shù)等方面均有影響,可結(jié)合材料具體分析。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】區(qū)域是客觀存在的,具有一定的范圍和界線,有的界線明確,有的具有一定的過(guò)渡性或模糊性,如圖所示。據(jù)此完成下列各題。

1下列有關(guān)區(qū)域含義的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A. 區(qū)域是指一定的地域空間

B. 區(qū)域之間具有一定的差異性

C. 區(qū)域都具有明確的界線

D. 區(qū)域之間是相互聯(lián)系的

2與圖示區(qū)域A的邊界類型相同的是

①行政區(qū) ②熱量帶 ③干濕區(qū)

④三江平原 ⑤吉林省和吉林市

A. ②③ B. ①⑤ C. ③④ D. ④⑤

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 下圖中屋頂?shù)暮谏肮璋濉保褪翘?yáng)能屋頂。風(fēng)和日麗的白天,屋頂將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,把富余的電能送入電網(wǎng)。我國(guó)有關(guān)專家指出:上海沒有油田和煤礦,但有兩億平方米的屋頂,不能辜負(fù)了屋頂上這片免費(fèi)的陽(yáng)光。

據(jù)此回答下列各題。

1下列自然現(xiàn)象與太陽(yáng)輻射無(wú)關(guān)的是(  )

A. 生物的出現(xiàn)B. 水體的運(yùn)動(dòng)

C. 撫仙湖的形成D. 風(fēng)的形成

2上海積極推廣“太陽(yáng)能屋頂計(jì)劃”是因?yàn)?  )

A. 上海是我國(guó)太陽(yáng)能資源最豐富的地區(qū)

B. 上海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),能源蘊(yùn)藏量大

C. 太陽(yáng)能資源清潔、可再生、能量集中

D. 上海人口眾多,能源需求量大

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為入侵我國(guó)的某種自然災(zāi)害路徑示意圖,據(jù)此回答下列各題。

1由移動(dòng)路徑可判斷,入侵我國(guó)的這種自然災(zāi)害是

A. 寒潮B. 臺(tái)風(fēng)C. 洪澇D. 干旱

2導(dǎo)致該自然災(zāi)害大規(guī)模爆發(fā)的天氣系統(tǒng)可能是

A. 氣旋B. 反氣旋C. 暖鋒D. 準(zhǔn)靜止鋒

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀我國(guó)甲、乙、丙三地某年內(nèi)的日出時(shí)刻變化曲線圖,圖中的ab、cd、e為節(jié)氣。讀圖回答下列問題。

1】下列關(guān)于甲、乙、丙三地的方位描述正確的是

A. 甲地位于乙地的東北

B. 甲地位于丙地的東南

C. 乙地位于丙地的西南

D. 丙地位于甲地東北

2】下列關(guān)于圖中信息表述正確的是

A. ac為同一節(jié)氣

B. b節(jié)氣時(shí),乙地的晝長(zhǎng)小于14小時(shí)

C. c節(jié)氣時(shí),地球公轉(zhuǎn)速度最慢

D. d節(jié)氣時(shí),丙地正午太陽(yáng)高度為一年中的最大值

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 在 2017年3月18日這一天午后,丹麥風(fēng)力發(fā)電量為3551兆瓦,而當(dāng)時(shí)丹麥全國(guó)的電力需求為3452兆瓦,風(fēng)電比例超過(guò)了100%,多余的電力向挪威、瑞典出口。丹麥擁有全球最豐富、最完整的風(fēng)電產(chǎn)業(yè)鏈。

讀圖,完成下列小題。

1推測(cè)丹麥大規(guī)模發(fā)展風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的原因是

①風(fēng)力資源豐富

②風(fēng)力發(fā)電成本低于常規(guī)能源

③常規(guī)能源儲(chǔ)量不足

④風(fēng)能屬于清潔可再生資源

A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④

2丹麥利用風(fēng)力發(fā)電,風(fēng)機(jī)的受風(fēng)面多朝向

A. 西南方向B. 東北方向

C. 西北方向D. 東南方向

3與丹麥相比,中國(guó)青藏地區(qū)發(fā)展風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的劣勢(shì)是

A. 基礎(chǔ)設(shè)施差,距電力消費(fèi)市場(chǎng)遠(yuǎn)

B. 風(fēng)力資源貧乏,土地資源短缺

C. 風(fēng)力資源貧乏,距電力消費(fèi)市場(chǎng)遠(yuǎn)

D. 土地資源匱乏,基礎(chǔ)設(shè)施較差

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為“氣旋和反氣旋圖”。讀圖完成下面小題。

1表示南半球氣旋的是( )

A. B.

C. D.

2與夏威夷高壓相似的是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀澳大利亞部分地區(qū)示意圖,完成下面小題。

1據(jù)圖可知①地

A. 灌溉農(nóng)田較多B. 冬季降水較多C. 宜發(fā)展畜牧業(yè)D. 地勢(shì)崎嶇高峻

2與②地相比,同緯度的澳大利亞東岸氣溫年較差較小,主要的影響因素是

A. 人類活動(dòng)B. 洋流性質(zhì)C. 大氣環(huán)流D. 地形起伏

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖A為亞洲東岸某地地質(zhì)剖面示意圖,圖B為地殼物質(zhì)循環(huán)簡(jiǎn)圖,讀圖回答下列問題。

(1)圖A中數(shù)字表示的水循環(huán)類型是___________,圖B中的地質(zhì)作用(其中a為變質(zhì)巖)與圖A中乙、丙二處巖石的形成相對(duì)應(yīng)的是乙—___________、丙—___________。(填數(shù)碼)

(2)甲、乙兩處出現(xiàn)地形倒置的是___________處,原因是___________。乙處地質(zhì)構(gòu)造名稱為___________。

(3)假設(shè)在該地區(qū)修建一條南北向的地下隧道,如果只從地質(zhì)構(gòu)造的角度考慮,應(yīng)選擇甲處還是乙處?說(shuō)明理由。

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