圖中甲圖為“中國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國(guó)部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲圖和乙圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如丙圖所示。讀圖回答下列問(wèn)題。(14分)

(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則丙圖空格中①表示                            

②表示                   ;該地區(qū)綜合整治措施有                        。(2分)

(2)圖乙中貧困人口最多的三個(gè)省(區(qū)),它們的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有         、        、

       

(3)圖甲中C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是                   ,產(chǎn)生的自然背景分別為

                                     、                             

(4)A、F兩地區(qū)森林主要生態(tài)功能的差異是:                                   。(2分)

(5)圖中F地區(qū)是我國(guó)生物多樣性特征突出的地區(qū),簡(jiǎn)述F地生物多樣性的成因。(2分)

(1)水土流失(1分) 破壞植被、輪荒(1分) 壓縮農(nóng)業(yè)用地,擴(kuò)大林、草種植面積,小流域綜合治理,修筑梯田,打壩淤地等工程措施。(答中其中1點(diǎn)得1分,共2分)

(2)  森林破壞(1分)  土壤侵蝕(1分) 生物多樣性銳減(1分)

(3)土壤侵蝕  C處為暖溫帶半濕潤(rùn)黃淮海平原  D處為亞熱帶丘陵地區(qū)

(4)A防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田(1分)F涵養(yǎng)水源、保持水土(1分)

(5)位于橫斷山區(qū),緯度低;山高谷深,相對(duì)高度大;為亞熱帶季風(fēng)氣候,水熱較豐富。自然帶垂直變化顯著。(答中其中1點(diǎn)得1分,共2分,其他答案合理酌情給分)


解析:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

圖中甲圖為“中國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國(guó)部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲、乙兩圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如下關(guān)聯(lián)圖所示。讀圖,回答下列問(wèn)題。

(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的A處,則上圖空格中?①表示_______,②表示_______,其主要危害是_______________________________________________________________。

(2)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則上圖空格中?①表示_______,②表示_______;該地區(qū)綜合整治的措施有________________________________________________________。

(3)圖乙中貧困人口最多的三個(gè)省(區(qū))是_______、_______、_______,它們的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有_______、_______、_______。

(4)圖甲中,C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是_______,產(chǎn)生的自然背景分別為_(kāi)____________________、_____________________。

(5)乙圖中,省是我國(guó)貧困人口最為集中的地區(qū)。制約其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然原因和社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因主要有:_______________________________________________________________。

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科目:高中地理 來(lái)源:2011年海南省嘉積中學(xué)高二第一次質(zhì)量檢測(cè)地理卷 題型:綜合題

圖中甲圖為“中國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國(guó)部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲圖和乙圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如丙圖所示。讀圖回答下列問(wèn)題。(14分)

(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則丙圖空格中①表示                            ,
②表示                  ;該地區(qū)綜合整治措施有                       。(2分)
(2)圖乙中貧困人口最多的三個(gè)。▍^(qū)),它們的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有        、       、
       。
(3)圖甲中C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是                  ,產(chǎn)生的自然背景分別為
                                                            。
(4)A、F兩地區(qū)森林主要生態(tài)功能的差異是:                                  。(2分)
(5)圖中F地區(qū)是我國(guó)生物多樣性特征突出的地區(qū),簡(jiǎn)述F地生物多樣性的成因。(2分)

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科目:高中地理 來(lái)源:2011年海南省高二第一次質(zhì)量檢測(cè)地理卷 題型:綜合題

圖中甲圖為“中國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國(guó)部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲圖和乙圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如丙圖所示。讀圖回答下列問(wèn)題。(14分)

(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則丙圖空格中①表示                             ,

②表示                   ;該地區(qū)綜合整治措施有                        。(2分)

(2)圖乙中貧困人口最多的三個(gè)省(區(qū)),它們的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有         、        、

        。

(3)圖甲中C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是                   ,產(chǎn)生的自然背景分別為

                                    。

(4)A、F兩地區(qū)森林主要生態(tài)功能的差異是:     。(2分)

(5)圖中F地區(qū)是我國(guó)生物多樣性特征突出的地區(qū),簡(jiǎn)述F地生物多樣性的成因。(2分)

 

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

圖中甲圖為“中國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“八五末期部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。讀圖回答下列問(wèn)題。

   

(1)圖甲和圖乙的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如下:

若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的A處,則上圖空格中①表示           ,②表示        ,其主要危害是                                        。若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則上圖空格中①表示                   ,②表示            ;該地區(qū)綜合整治措施有                              。

(2)圖乙中          省是我國(guó)貧困人口最為集中的地區(qū),制約其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因主要有哪些?

(3)國(guó)家在該區(qū)規(guī)劃建設(shè)了最大的扶貧項(xiàng)目“               ,該項(xiàng)目的完成對(duì)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極意義有哪些?

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