圖中甲圖為“中國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國(guó)部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲圖和乙圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如丙圖所示。讀圖回答下列問(wèn)題。(14分)
(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則丙圖空格中①表示 ,
②表示 ;該地區(qū)綜合整治措施有 。(2分)
(2)圖乙中貧困人口最多的三個(gè)省(區(qū)),它們的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有 、 、
。
(3)圖甲中C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是 ,產(chǎn)生的自然背景分別為
、 。
(4)A、F兩地區(qū)森林主要生態(tài)功能的差異是: 。(2分)
(5)圖中F地區(qū)是我國(guó)生物多樣性特征突出的地區(qū),簡(jiǎn)述F地生物多樣性的成因。(2分)
(1)水土流失(1分) 破壞植被、輪荒(1分) 壓縮農(nóng)業(yè)用地,擴(kuò)大林、草種植面積,小流域綜合治理,修筑梯田,打壩淤地等工程措施。(答中其中1點(diǎn)得1分,共2分)
(2) 森林破壞(1分) 土壤侵蝕(1分) 生物多樣性銳減(1分)
(3)土壤侵蝕 C處為暖溫帶半濕潤(rùn)黃淮海平原 D處為亞熱帶丘陵地區(qū)
(4)A防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田(1分)F涵養(yǎng)水源、保持水土(1分)
(5)位于橫斷山區(qū),緯度低;山高谷深,相對(duì)高度大;為亞熱帶季風(fēng)氣候,水熱較豐富。自然帶垂直變化顯著。(答中其中1點(diǎn)得1分,共2分,其他答案合理酌情給分)
略
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
圖中甲圖為“中國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國(guó)部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲、乙兩圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如下關(guān)聯(lián)圖所示。讀圖,回答下列問(wèn)題。
甲
乙
(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的A處,則上圖空格中?①表示_______,②表示_______,其主要危害是_______________________________________________________________。
(2)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則上圖空格中?①表示_______,②表示_______;該地區(qū)綜合整治的措施有________________________________________________________。
(3)圖乙中貧困人口最多的三個(gè)省(區(qū))是_______、_______、_______,它們的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有_______、_______、_______。
(4)圖甲中,C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是_______,產(chǎn)生的自然背景分別為_(kāi)____________________、_____________________。
(5)乙圖中,省是我國(guó)貧困人口最為集中的地區(qū)。制約其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然原因和社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因主要有:_______________________________________________________________。
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科目:高中地理 來(lái)源:2011年海南省嘉積中學(xué)高二第一次質(zhì)量檢測(cè)地理卷 題型:綜合題
圖中甲圖為“中國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國(guó)部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲圖和乙圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如丙圖所示。讀圖回答下列問(wèn)題。(14分)
(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則丙圖空格中①表示 ,
②表示 ;該地區(qū)綜合整治措施有 。(2分)
(2)圖乙中貧困人口最多的三個(gè)。▍^(qū)),它們的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有 、 、
。
(3)圖甲中C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是 ,產(chǎn)生的自然背景分別為
、 。
(4)A、F兩地區(qū)森林主要生態(tài)功能的差異是: 。(2分)
(5)圖中F地區(qū)是我國(guó)生物多樣性特征突出的地區(qū),簡(jiǎn)述F地生物多樣性的成因。(2分)
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科目:高中地理 來(lái)源:2011年海南省高二第一次質(zhì)量檢測(cè)地理卷 題型:綜合題
圖中甲圖為“中國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“‘八五’末期我國(guó)部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。甲圖和乙圖的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如丙圖所示。讀圖回答下列問(wèn)題。(14分)
(1)若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則丙圖空格中①表示 ,
②表示 ;該地區(qū)綜合整治措施有 。(2分)
(2)圖乙中貧困人口最多的三個(gè)省(區(qū)),它們的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有 、 、
。
(3)圖甲中C、D兩處共同的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是 ,產(chǎn)生的自然背景分別為
、 。
(4)A、F兩地區(qū)森林主要生態(tài)功能的差異是: 。(2分)
(5)圖中F地區(qū)是我國(guó)生物多樣性特征突出的地區(qū),簡(jiǎn)述F地生物多樣性的成因。(2分)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
圖中甲圖為“中國(guó)生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖”,乙圖為“八五末期部分省區(qū)貧困人口數(shù)量圖”。讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲和圖乙的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)如下:
若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的A處,則上圖空格中①表示 ,②表示 ,其主要危害是 。若此關(guān)聯(lián)圖發(fā)生在圖甲中的B處,則上圖空格中①表示 ,②表示 ;該地區(qū)綜合整治措施有 。
(2)圖乙中 省是我國(guó)貧困人口最為集中的地區(qū),制約其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因主要有哪些?
(3)國(guó)家在該區(qū)規(guī)劃建設(shè)了最大的扶貧項(xiàng)目“ ”,該項(xiàng)目的完成對(duì)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極意義有哪些?
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