【題目】地幔中的巖漿在某個(gè)固定位置上具有強(qiáng)烈上升的趨勢(shì),稱(chēng)之為“熱點(diǎn)”。當(dāng)板塊移動(dòng)且板塊上某處的薄弱點(diǎn)經(jīng)過(guò)熱點(diǎn)時(shí),巖漿會(huì)沿板塊的薄弱點(diǎn)上升并可能?chē)姵龅乇硇纬苫鹕絿姲l(fā),這種火山稱(chēng)為熱點(diǎn)火山。隨著板塊移動(dòng),熱點(diǎn)火山在板塊表面留下一連串火山錐,在海洋上則形成島鏈。下圖是形成于某海洋的島鏈?zhǔn)疽鈭D。據(jù)此完成下列問(wèn)題。

1據(jù)圖可知,“熱點(diǎn)”位于圖中的

A. ①處附近 B. ②處附近

C. ③處附近 D. ④處附近

2由島鏈的分布可知,此板塊的移動(dòng)方向?yàn)?/span>

A. 先往正北再往西北 B. 先往東南再往東北

C. 先往西北再往正北 D. 先往正南再往東南

【答案】

1D

2D

【解析】本題組考查學(xué)生的讀圖分析能力,較難。(1)根據(jù)材料,隨著板塊移動(dòng),熱點(diǎn)火山在板塊表面留下一連串火山錐,在海洋上則形成島鏈。根據(jù)圖中島鏈的形成年代,距今時(shí)間最短的,應(yīng)該就是“熱點(diǎn)”,由此根據(jù)圖示,推測(cè)“熱點(diǎn)”位于圖中的④處附近。(2)根據(jù)材料信息,“熱點(diǎn)”的位置可以看成是固定的,而板塊是在移動(dòng)的,所以最先形成的島嶼距離“熱點(diǎn)”最遠(yuǎn)。島嶼形成后不是靠近“熱點(diǎn)”,而是在不斷離開(kāi)“熱點(diǎn)”,所以從20移動(dòng)到180處就是板塊的移動(dòng)方向。

1根據(jù)材料,隨著板塊移動(dòng),熱點(diǎn)火山在板塊表面留下一連串火山錐,在海洋上則形成島鏈。根據(jù)圖中島鏈的形成年代,距今時(shí)間最短的,應(yīng)該就是“熱點(diǎn)”,由此根據(jù)圖示,推測(cè)“熱點(diǎn)”位于圖中的④處附近,D對(duì)。其它三處板塊已經(jīng)移過(guò),不是熱點(diǎn),A、B、C錯(cuò)。

2因“熱點(diǎn)”在4處,最年輕的島嶼是最靠近“熱點(diǎn)”的。因“熱點(diǎn)”的位置可以看成是固定的,而板塊是在移動(dòng)的,所以最先形成的島嶼距離“熱點(diǎn)”最遠(yuǎn)。島嶼形成后不是靠近“熱點(diǎn)”,而是在不斷離開(kāi)“熱點(diǎn)”,所以從20移動(dòng)到180處就是板塊的移動(dòng)方向。最先形成的幾個(gè)島嶼分布呈南北排列,且最早形成的那個(gè)島嶼在最南,說(shuō)明板塊當(dāng)時(shí)的移動(dòng)方向?yàn)檎稀:竺嫘纬傻膷u嶼為西北—東南走向,說(shuō)明當(dāng)時(shí)的板塊移動(dòng)方向是從西北移向東南。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀浙江某地等高線地形圖,完成下列問(wèn)題。

(1)根據(jù)圖示信息判斷,鄉(xiāng)村道路a段比b段更曲折,主要目的是( )
A.盡可能少占斜坡上的林業(yè)用地
B.“之”字形公路可降低道路坡度
C.為了分流高速公路上汽車(chē)流量
D.為了開(kāi)發(fā)旅游資源,方便游客接近旅游景點(diǎn)
(2)下列關(guān)于圖示聚落與自然環(huán)境關(guān)系的敘述,正確的是( )
A.聚落建在丘陵迎風(fēng)坡,多地形雨,水源充足
B.聚落所在地地形平坦,便于房屋建筑和農(nóng)耕
C.聚落位置臨近河流,便于取水和交通
D.聚落建造于地勢(shì)較高處,可防止洪水災(zāi)害
(3)高速公路無(wú)論在平原還是在山區(qū),基本都是呈直線修建的。其主要目的是( )
A.縮短線路長(zhǎng)度
B.少占耕地
C.保證行車(chē)安全
D.減少建設(shè)投資

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為“我國(guó)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)圖”。據(jù)此完成下面小題。

1長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲是我國(guó)著名的商品糧基地。面對(duì)工業(yè)化不斷發(fā)展、耕地面積不斷減少的現(xiàn)狀,圖示區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策是(  )

①加大科技投入,將糧食用地全部轉(zhuǎn)變?yōu)槭卟、花卉、乳畜用地;?②治理環(huán)境污染,發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè);  ③大量施用化肥和低殘留農(nóng)藥,提高糧食的單位面積產(chǎn)量;  ④以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈,實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的精加工和深加工,提高產(chǎn)品附加值;

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

2甲圖中S市由制造業(yè)中心向國(guó)際金融、貿(mào)易中心的發(fā)展,帶動(dòng)了周邊地區(qū)的城市化進(jìn)程,其帶動(dòng)作用表現(xiàn)在(  )

①產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,使某些制造業(yè)向周邊地區(qū)轉(zhuǎn)移,促進(jìn)了周邊地區(qū)工業(yè)化; ②周邊地區(qū)的工業(yè)化,帶來(lái)周邊地區(qū)的城市化水平提高;、圪Q(mào)易的發(fā)展,對(duì)周邊地區(qū)影響不大;、芙煌ň路向周邊延伸,阻礙了城鄉(xiāng)交流,拉大城鄉(xiāng)差距;、葜苓叺貐^(qū)的工業(yè)發(fā)展,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)用地向非農(nóng)業(yè)用地的轉(zhuǎn)化;

A. ①②④ B. ②③④ C. ①②⑤ D. ①④⑤

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】石羊河流經(jīng)甘肅省中部,流域內(nèi)灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重。根據(jù)下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成下列問(wèn)題。

材料一:石羊河流域示意圖

(1).石羊河總體流向?yàn)?/span> 流,從內(nèi)、外流河類(lèi)型看,該河為 。判斷理由是: 。

(2).根據(jù)材料,該河流中下游地區(qū)氣候類(lèi)型是 。目前當(dāng)?shù)孛媾R的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是 。為了防止該流域生態(tài)環(huán)境惡化,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,應(yīng)該采取哪些措施?

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】大瓦山位于四川盆地的西南部,海拔3226米,頂部平坦,四周絕壁數(shù)千尺,為我國(guó)“桌狀山”的典型代表。大瓦山山體分為兩層,上部為玄武巖,下部為石灰?guī)r,峭壁之上二者顏色差異分明,蔚為壯觀。下列表示圖中“桌狀山”形成過(guò)程正確的是

A. 沉積作用、固結(jié)成巖、斷裂上升、巖漿活動(dòng)

B. 沉積作用、固結(jié)成巖、巖漿活動(dòng)、斷裂上升

C. 巖漿活動(dòng)、侵蝕作用、固結(jié)成巖、沉積作用

D. 巖漿活動(dòng)、斷裂上升、侵蝕作用、沉積作用

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】“千溝萬(wàn)壑”是以下哪一地形區(qū)的主要地形特征:

A. 內(nèi)蒙古高原 B. 云貴高原 C. 黃土高原 D. 青藏高原

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】沉積地層剖面以及其中的斷層、褶皺等各種地質(zhì)現(xiàn)象,就像一本地質(zhì)歷史教科書(shū),記錄了地殼發(fā)展、演化過(guò)程中發(fā)生的一系列事件,是我們了解地殼發(fā)展演化的窗口。讀圖,完成下列問(wèn)題。

(1)剖面圖顯示,該地區(qū)地層曾經(jīng)發(fā)生過(guò)褶皺。據(jù)圖分析,該區(qū)褶皺發(fā)生在哪一地層形成以后,哪一地層形成以前?(以字母指代地層)

(2)比較斷層M的左右兩側(cè)地層,寫(xiě)出左側(cè)缺失的地層。(寫(xiě)出字母)

(3)根據(jù)該地層剖面,歸納該地區(qū)地殼演化過(guò)程中內(nèi)力作用和外力作用的各種表現(xiàn)。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】太陽(yáng)輻射是地球上光、熱的唯一來(lái)源。據(jù)此回答問(wèn)題。
“寒來(lái)暑往,斗轉(zhuǎn)星移”的原因是( )
A.構(gòu)成星座的恒星相互繞轉(zhuǎn)
B.地球不停地自轉(zhuǎn)
C.地球自西向東繞日公轉(zhuǎn)
D.太陽(yáng)有東升西落的現(xiàn)象

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】“五一”黃金周,來(lái)武漢旅游的人主要來(lái)自周?chē)貐^(qū),這說(shuō)明旅游地具有有限的(  )

A. 環(huán)境承載量 B. 地區(qū)接待能力

C. 吸引半徑 D. 經(jīng)濟(jì)容量

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