圖為某區(qū)域海平面等壓線圖,A處的箭頭表示風(fēng)向,讀圖回答問題:
(1)該區(qū)域位于________(南或北)半球。
(2)此天氣系統(tǒng)為________(高、低)氣壓,周圍氣流的運(yùn)動為________(氣旋、反氣旋)。
(3)如果圖中的冷暖鋒面隨著空氣大漩渦的運(yùn)動而移動,那么圖中A地將經(jīng)歷________(冷、暖)鋒天氣過程。B地的天氣將出現(xiàn)的特點(diǎn)為________。
(4)如果該區(qū)域能出現(xiàn)降水,那么目前雨區(qū)可能是圖中的甲乙丙丁中的_______________________________。
( 1)北( 2)低;氣旋( 3)冷;連續(xù)性降水( 4)甲乙丁。本題綜合考查了鋒面氣旋這種天氣系統(tǒng)與天氣狀況,做題時(shí)應(yīng)注意分析圖中信息,利用所學(xué)知識解決問題。( 1)由已知條件“A處箭頭表示風(fēng)向”可知,該風(fēng)向相對于與等壓線垂直的水平氣壓梯度力而方向右偏轉(zhuǎn)了,故該天氣系統(tǒng)位于北半球。( 2)大氣總是由高壓區(qū)流向低壓區(qū),即風(fēng)向箭頭所指為低壓區(qū)。因此該系統(tǒng)是低壓中心,從氣流運(yùn)動狀況看,屬氣旋。( 3)本圖中鋒面與氣旋結(jié)合在一起形成鋒面氣旋。由于該鋒面氣旋處于北半球,故而兩鋒面以北為冷氣團(tuán),兩鋒面之間為暖氣團(tuán)控制,而甲鋒面在較冷的氣流推動下向較暖的A處逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動,故為冷鋒。冷鋒的符號為黑色三角形,尖角指向運(yùn)動的前方(畫圖略)由上面判斷可知,在不久的將來,甲鋒面將經(jīng)過 A處,即A處有冷鋒經(jīng)過,屆時(shí),A處的天氣將有陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫等天氣現(xiàn)象。B地將受暖鋒影響,產(chǎn)生連續(xù)性降水天氣。( 4)據(jù)鋒面的雨區(qū)范圍,可判斷:丙丁之間的鋒主要雨區(qū)在鋒前,即圖中乙丁區(qū);甲鋒主要雨區(qū)在鋒后,即圖中甲區(qū)。因此甲乙丙丁四個(gè)區(qū)域中,目前以甲、乙、丁為主要降水區(qū)域。 |
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科目:高中地理 來源: 題型:069
圖為某區(qū)域海平面等壓線圖,A處的箭頭表示風(fēng)向,讀圖回答問題:
(1)該區(qū)域位于________(南或北)半球。
(2)此天氣系統(tǒng)為________(高、低)氣壓,周圍氣流的運(yùn)動為________(氣旋、反氣旋)。
(3)如果圖中的冷暖鋒面隨著空氣大漩渦的運(yùn)動而移動,那么圖中A地將經(jīng)歷________(冷、暖)鋒天氣過程。B地的天氣將出現(xiàn)的特點(diǎn)為________。
(4)如果該區(qū)域能出現(xiàn)降水,那么目前雨區(qū)可能是圖中的甲乙丙丁中的_______________________________。
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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江集賢縣第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
讀圖北半球某區(qū)域海平面等壓線圖(單位:百帕),回答下列問題(11分)
⑴就氣壓分布狀況而言,A ,B ;按鋒面的分類,①、②之間為 鋒,③、④之間為 鋒。
⑵圖中a、b、c、d四處風(fēng)向正確的是 地;甲地比乙地 (選擇填空)
A.氣壓高 | B.風(fēng)力大 | C.氣溫高 | D.濕度大 |
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科目:高中地理 來源:2016屆浙江省杭州外國語學(xué)校高一上學(xué)期期中考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某區(qū)域海平面等壓線(單位:百帕)分布圖,讀圖回答下列問題。
由圖可判斷M和N兩地天氣( )
①M(fèi)地比N地風(fēng)力小 ②M地比N地風(fēng)力大
③M地比N地更溫暖濕潤 ④M地比N地更干燥寒冷
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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科目:高中地理 來源:2014屆福建省高一第一學(xué)期期末考試地理試卷 題型:填空題
讀圖北半球某區(qū)域海平面等壓線圖(單位:百帕),回答下列問題(10分)
1.就氣壓分布狀況而言,A ,B ;按鋒面的分類, ①、②之間為 鋒,③、④之間為 鋒。
2.圖中a、b、c、d四處風(fēng)向正確的是 地;甲地比乙地 (單項(xiàng)選擇填空)
A.氣壓高 B.風(fēng)力大 C.氣溫高 D.濕度大
3.如果冷暖鋒均能引起降雨,冷鋒雨區(qū)位置在(①、②、③、④中的) 地,暖鋒雨區(qū)位置在(①、②、③、④中的) 地。
4.③、④間的鋒面正在向 方向(③或④)位置移動,請描述目前②的天氣狀況: 。
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