【題目】[地理——選修6:環(huán)境保護(hù)]閱讀材料,回答問(wèn)題。
據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》報(bào)道,巴西科學(xué)家2020年2月9日在南極西摩島上測(cè)到當(dāng)?shù)貧鉁匾欢冗_(dá)到20.75℃,這是有觀測(cè)記錄以來(lái),南極洲首次測(cè)得氣溫超過(guò)20℃。烏克蘭南極科考隊(duì)的隊(duì)員在研究站門前發(fā)現(xiàn)常年潔白無(wú)暇的雪地一夜之間變成了血紅色!科學(xué)家解釋說(shuō),這是因?yàn)檠┲泻幸环N叫極地雪藻的微生物,它們適合在寒冷氣候中生存,并在低溫下保持“休眠”狀態(tài)。但當(dāng)溫度升高時(shí),就會(huì)“蘇醒”并迅速生長(zhǎng),其體內(nèi)含有類胡蘿卜素才呈現(xiàn)出如同西瓜一樣的顏色。
(1)有人說(shuō):“南極氣溫升高和極地雪藻迅速繁殖之間可能會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)”,為什么?
(2)如何緩解南極氣候變暖?
【答案】(1)由于南極氣溫升高,融化的雪水滿足了極地雪藻自身發(fā)育、種族壯大的需求,極地雪藻得以大量繁殖;而極地雪藻的大量繁殖使大面積雪地呈現(xiàn)紅色,地表對(duì)太陽(yáng)輻射的反射作用減弱,促進(jìn)融雪;如此反復(fù)則形成惡性循環(huán)。
(2)提高能源利用技術(shù)和利用效率;調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu),開發(fā)新能源;植樹造林,吸收CO2等溫室氣體;加強(qiáng)國(guó)際間的合作。
【解析】
本題通過(guò)分析南極氣溫升高和極地雪藻迅速繁殖之間可能會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán),旨在考查地理環(huán)境整體性的原理,也考查了緩解南極氣候變暖的措施等相關(guān)知識(shí)。
(1)地理環(huán)境整體性的原理是指環(huán)境中的各要素相互聯(lián)系,相互滲透,構(gòu)成一個(gè)整體;某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的變化,即“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。南極氣溫升高,融化的雪水滿足了極地雪藻自身發(fā)育和種族壯大的需求,導(dǎo)致極地雪藻大量繁殖;而極地雪藻的大量繁殖,使大面積雪地呈現(xiàn)紅色,導(dǎo)致地表對(duì)太陽(yáng)輻射的反射作用減弱,導(dǎo)致地表吸收的太陽(yáng)輻射增多,使氣溫進(jìn)一步升高,氣溫的進(jìn)一步升高又促進(jìn)了融雪;形成惡性循環(huán)。
(2)緩解南極氣候變暖的措施可以從減少二氧化碳排放、增加二氧化碳吸收、國(guó)際合作等方面分析。減少二氧化碳排放:調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu),開發(fā)利用新能源;提高能源利用技術(shù)和利用效率。增加二氧化碳吸收:保護(hù)森林,植樹造林,增加二氧化碳吸收。國(guó)際合作:加強(qiáng)國(guó)際間的合作等。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀水循環(huán)示意圖,完成下面小題。
【1】圖中水循環(huán)各環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)正確的是( )
A.a—水汽輸送B.b—蒸發(fā)C.c—地下徑流D.d—下滲
【2】有關(guān)水循環(huán)說(shuō)法不正確的是( )
A.促使圈層之間的能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)B.影響全球生態(tài)和氣候,塑造地表形態(tài)
C.人類活動(dòng)深刻地影響水循環(huán)各個(gè)環(huán)節(jié)D.維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡,促進(jìn)陸地水體更新
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖,完成下面小題。
【1】近地面大氣的主要的、直接的熱源是
A. 地面輻射B. 太陽(yáng)輻射
C. 大氣輻射D. 大氣逆輻射
【2】大氣對(duì)地面的保溫作用以及它在圖中對(duì)應(yīng)字母的組合,正確的是( )
A. 到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射——A
B. 大氣的反射作用——D
C. 大氣的吸收作用——B
D. 大氣的逆輻射作用——C
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 下面左圖為陜西某學(xué)校地理興趣小組學(xué)生在野外調(diào)查中拍攝的含有狼鰭魚化石巖石照片,右圖為巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖。
讀圖完成下面小題。
【1】如果右圖中②屬于內(nèi)力作用過(guò)程,則左圖中的巖石屬于右圖中的( )
A.甲B.乙C.丙D.丁
【2】下圖中四景觀的形成與右圖中①作用有關(guān)的是( )
A.①②B.②③C.③④D.①④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。
查干湖位于霍林河末端,吉林省的西北部,最大湖水面307km2,到1972年,湖水水面因水庫(kù)層層攔蓄縮小到50多km2。1976年開挖引松渠工程后,水面逐漸擴(kuò)大至375km2。近幾十年來(lái)(除特大洪水年份),查干湖水位基本保持在130m左右,季節(jié)變化小。查干湖漁業(yè)資源豐富,大規(guī)模的捕魚活動(dòng)主要在冬季,冬捕一直保留著開始于遼金時(shí)期的蒙古族原始捕魚方式,其神奇、神秘與神圣依舊,每年吸引大量游客,是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。下圖為查干湖水系簡(jiǎn)圖及部分年份霍林河入查干湖的年來(lái)水量圖。
(1)分析霍林河入查干湖年來(lái)水量特點(diǎn)的原因。
(2)解釋查干湖水位季節(jié)變化小的原因。
(3)簡(jiǎn)析人們采取獨(dú)特“冬捕”捕魚方式的社會(huì)意義。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造圖”。讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中甲、乙、丙、丁四處,若該地區(qū)有石油分布,鉆探石油應(yīng)選擇在______處,該處的地質(zhì)構(gòu)造為________;若修建隧道,則______處是良好選址,理由___________________。
(2)圖中①②③④環(huán)節(jié)構(gòu)成的水循環(huán)類型是___________,其中環(huán)節(jié)②為__________,環(huán)節(jié)④為____________。
(3)圖中戊處是_________地形,其形成原因_______________________。
(4)圖中,乙處的地質(zhì)構(gòu)造名稱為______;丙處是_________地貌(地貌名稱),丁處是_____地貌(地貌名稱);丙、丁兩地地貌形成的共同地質(zhì)作用為____________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 丹麥長(zhǎng)期致力于新能源的開發(fā)和利用,且首推風(fēng)能。近年來(lái),丹麥風(fēng)能開發(fā)的一個(gè)重要趨勢(shì)是向海上發(fā)展。下圖為丹麥地理位置圖。
據(jù)此完成下面小題。
【1】將風(fēng)能作為首推能源的主要原因是丹麥
A.瀕臨大西洋,盛行西風(fēng)風(fēng)力較強(qiáng)B.海域遼闊,風(fēng)能發(fā)電場(chǎng)區(qū)位優(yōu)越
C.風(fēng)能開發(fā)歷史悠久,技術(shù)力量強(qiáng)D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快,能源需求量大
【2】丹麥將風(fēng)能發(fā)電場(chǎng)建于海上,需要克服的自然障礙主要是
A.颶風(fēng)活動(dòng)頻繁B.風(fēng)大浪高C.大霧天氣較多D.地震頻發(fā)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】“風(fēng)助潮涌,潮借風(fēng)威,壯觀天下無(wú)”的錢塘江大潮,號(hào)稱“天下第一潮”。讀杭州灣至錢塘江口位置示意圖,完成下面小題。
【1】與錢塘江大潮形成無(wú)關(guān)的因素是( )
A.河口形狀B.夏季東南風(fēng)C.月球和太陽(yáng)對(duì)地球的引力D.地轉(zhuǎn)偏向力
【2】下圖是日、地、月三者的運(yùn)動(dòng)示意圖。甲、乙、丙、丁表示月球繞地球運(yùn)動(dòng)的位置。當(dāng)錢塘江出現(xiàn)大潮時(shí),月球位于( )
A.甲、乙位置B.甲、丙位置C.丙、丁位置D.乙、丁位置
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下列環(huán)流示意圖回答下列各題。
【1】若該圖為海濱地區(qū)海陸風(fēng)模式示意圖,且A表示海洋,B表示陸地,則此圖所示情形
A.白天的海風(fēng)B.夜晚的海風(fēng)C.白天的陸風(fēng)D.夜晚的陸風(fēng)
【2】若該圖為熱力環(huán)流示意圖,關(guān)于四地氣溫、氣壓的敘述,正確的是
A.氣溫:A>BB.氣溫:C>BC.氣壓:A>BD.氣壓C<D
【3】若該環(huán)流為三圈環(huán)流的中緯環(huán)流,則②為
A.極地高氣壓帶B.副熱帶高氣壓帶C.西風(fēng)帶D.信風(fēng)帶
【4】若該圖為海陸間水循環(huán)示意圖,則錯(cuò)誤的是
A.A地為海洋,B地為陸地B.②為徑流輸送
C.④為水汽輸送D.③為蒸發(fā)
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