某地理課題組為完成“喀斯特地貌發(fā)育機(jī)制的研究”采取以下設(shè)想:
設(shè)想一:氣候是我國南北方喀斯特地貌發(fā)育差異的主導(dǎo)因素,為論證這一設(shè)想,課題組在我國三個石灰?guī)r(CaCO3)分布區(qū)采樣,獲取如下數(shù)據(jù):
地區(qū) | 降水時間分布 | 年降水量(mm) | 年平均氣溫(℃) | 年溶蝕率(毫米/年) |
廣西中部 | 相對均勻 | 1500—2000 | 20—22 | 0.12—0.3 |
湖北三峽 | 中等 | 1000—1200 | 12—15 | 0.06 |
河北西北部 | 集中 | 400—600 | 6—8 | 0.02—0.3 |
(1)分別解釋年降水量、年平均氣溫與年溶蝕率之間的內(nèi)在關(guān)系。
設(shè)想二:植被、坡度對地下喀斯特地貌發(fā)育有一定程度的影響。課題組根據(jù)植被覆蓋率、坡度與地下喀斯特地貌發(fā)育程度的相關(guān)數(shù)據(jù)畫出了如下坐標(biāo)圖:
(2)補充坡度與地下喀斯特地貌發(fā)育程度的關(guān)系曲線。
(3)試分析喀斯特地貌發(fā)育程度與植被覆蓋率關(guān)系曲線的形成理由。
(4)南方喀斯特地貌區(qū)降水量大,為何地表易缺水?
(5)該類地貌在我國的典型分布地區(qū)是____,簡要分析該區(qū)地形地貌特征的成因。
科目:高中地理 來源: 題型:
某地理課題組為完成“喀斯特地貌發(fā)育機(jī)制的研究”采取了以下設(shè)想:
設(shè)想一:氣候是我國南北方喀斯特地貌發(fā)育差異的主導(dǎo)因素。
為論證這一設(shè)想,課題組在我國三個石灰?guī)r(CaCO3分布區(qū)采樣.獲取如下數(shù)據(jù):
地區(qū) | 降水時間分布 | 年降水量(毫米) | 年平均氣溫(℃) | 年溶蝕率(毫米/年) |
廣西中部 | 相對均勻 | 1500~2 000 | 20~22 | 0.12~0.3 |
湖北三峽 | 中等 | 1000~1 200 | 12~15 | 0.06 |
河北西北部 | 集中 | 400~600 | 6~8 | 0.02~0.3 |
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年湖北荊洲中學(xué)高二上學(xué)期期末地理卷 題型:綜合題
某地理課題組為完成“喀斯特地貌發(fā)育機(jī)制的研究”采取以下設(shè)想:(10分)
設(shè)想一:氣候是我國南北方喀斯特地貌發(fā)育差異的主導(dǎo)因素,為論證這一設(shè)想,課題組在我國三個石灰?guī)r(CaCO3)分布區(qū)采樣,獲取如下數(shù)據(jù):
地區(qū) | 降水時間分布 | 年降水量(mm) | 年平均氣溫(℃) | 年溶蝕率(毫米/年) |
廣西中部 | 相對均勻 | 1500—2000 | 20—22 | 0.12—0.3 |
湖北三峽 | 中等 | 1000—1200 | 12—15 | 0.06 |
河北西北部 | 集中 | 400—600 | 6—8 | 0.02—0.3 |
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科目:高中地理 來源:2012屆湖北荊洲中學(xué)高二上學(xué)期期末地理卷 題型:綜合題
某地理課題組為完成“喀斯特地貌發(fā)育機(jī)制的研究”采取以下設(shè)想:(10分)
設(shè)想一:氣候是我國南北方喀斯特地貌發(fā)育差異的主導(dǎo)因素,為論證這一設(shè)想,課題組在我國三個石灰?guī)r(CaCO3)分布區(qū)采樣,獲取如下數(shù)據(jù):
地區(qū) |
降水時間分布 |
年降水量(mm) |
年平均氣溫(℃) |
年溶蝕率(毫米/年) |
廣西中部 |
相對均勻 |
1500—2000 |
20—22 |
0.12—0.3 |
湖北三峽 |
中等 |
1000—1200 |
12—15 |
0.06 |
河北西北部 |
集中 |
400—600 |
6—8 |
0.02—0.3 |
(1)分別解釋年降水量、年平均氣溫與年溶蝕率之間的內(nèi)在關(guān)系。
設(shè)想二:植被、坡度對地下喀斯特地貌發(fā)育有一定程度的影響。課題組根據(jù)植被覆蓋率、坡度與地下喀斯特地貌發(fā)育程度的相關(guān)數(shù)據(jù)畫出了如下坐標(biāo)圖:
(2)補充坡度與地下喀斯特地貌發(fā)育程度的關(guān)系曲線。
(3)試分析喀斯特地貌發(fā)育程度與植被覆蓋率關(guān)系曲線的形成理由。
(4)南方喀斯特地貌區(qū)降水量大,為何地表易缺水?
(5)該類地貌在我國的典型分布地區(qū)是____,簡要分析該區(qū)地形地貌特征的成因。
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科目:高中地理 來源:同步題 題型:探究題
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