【題目】某同學(xué)做有絲分裂實驗時， 檢查了正處在分裂期各時期的1000個洋蔥根尖細胞，發(fā)現(xiàn)其中681個處于前期，139個處于中期， 23個處于后期，157個處于末期。據(jù)此分析洋蔥根尖細胞有絲分裂各時期中時間最短的是

A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期

【答案】C

【解析】

因為這個時期短,一下子就過去了,接著就進入下一輪的分裂,所以這個時期的細胞是最少的，故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述中，正確的是

A. 兔的白毛與黑毛、狗的長毛與卷毛都是相對性狀

B. 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀

C. 純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離，雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子

D. 表現(xiàn)型相同的生物，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點，甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計，可記錄神經(jīng)纖維上的電位變化；A為骨骼肌，C為反射中樞．下列說法正確的是（ ）

A.刺激b點，會引起A的收縮，但E不會發(fā)生反應(yīng)
B.刺激a點會引起A的收縮，屬于反射活動
C.刺激b點，只有乙電位計可記錄到電位變化
D.刺激a點，乙不能記錄到電位變化，表明反射弧的某部位受損

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過程．a(chǎn)～d表示化學(xué)物質(zhì)，E～K表示生理過程．

（1）體檢測量血糖最好在空腹時進行，其生理學(xué)理由是 ．
（2）據(jù)圖可知機體血糖調(diào)節(jié)的方式是 ， 其中樞位于 ， 物質(zhì)a、b都可稱為 ．
（3）當血糖濃度升高時，胰島β細胞分泌的（d）胰島素增加．②可以是（寫出一點即可）．
（4）胰島素和胰高血糖素的作用范圍不同：前者的靶細胞包括細胞（選填“肝臟”、“骨骼肌”、“脂肪”、“全身大部分組織”）；后者的靶細胞主要是細胞．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，某糖尿病人胰島素的含量比正常人高，據(jù)圖分析此人患糖尿病的原因可能是 ， 細胞無法從血液中攝取葡萄糖，從而導(dǎo)致血糖水平升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)調(diào)查了一個家系，確定患有某種遺傳病。該家系的具體情況為∶一對夫婦均正常，雙方的妹妹均患有該病，雙方父母均正常。這對夫婦生兩個正常孩子的概率是

A. 8/9 B. 1/9 C. 8/81 D. 64/81

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在豚鼠中,黑色(C)對白色(c)是顯性,毛皮粗糙(R)對毛皮光滑(r)是顯性。下列能驗證基因的自由組合定律的最佳雜交組合是(　　)

A. 黑光×白光→18黑光∶16白光

B. 黑光×白粗→25黑粗

C. 黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光

D. 黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】復(fù)合型免疫缺陷癥（SCID）患者缺失ada基囚．利用基因療法將人正常ada基因轉(zhuǎn)入患者自身T細胞．可改善患者的免疫功能．如圖顯示該基因療法的兩個關(guān)鍵步驟．回答下列問題：
（1）圖中所示獲取正常ada基因的方法是 ， 若要大量獲取該基因，可通過PCR技術(shù)迸行擴增．與細胞內(nèi)DNA復(fù)制過程相比，PCR技術(shù)的不同點有（答出兩點）
（2）步驟②是 ． 在該步驟中，病毒作為起作用，需使用的工具酶有 ．
（3）完成步驟②后，在體外將人正常ada基因?qū)牖颊咦陨淼腡細胞．此后，在將該T細胞重新輸入患者體內(nèi)之前，還必須完成哪兩項操作？

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薺菜的果實形狀由兩對獨立遺傳的等位基因控制，已知三角形基因（B）對卵形基因（b）為顯性，但當另一圓形顯性基因（A）存在時，基因B和b都不能表達�，F(xiàn)有一對親本雜交，后代的分離比為圓形∶三角形∶卵形＝6∶1∶1，則該親本的基因型可能為

A．AaBb×Aabb B．a(chǎn)abb×Aabb

C．Aabb×aaBb D．AaBb×aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國南方桑基魚塘是低洼稻田挖深做瑭，塘內(nèi)養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶三豐收，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，這種模式主要遵循了生態(tài)工程的（ ）

A．系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 B．整體性原理

C．物種多樣性原理 D．物質(zhì)循環(huán)再生原理

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