分析 這里有來(lái)自世界各地的2個(gè)故事,他們看起來(lái)很奇怪,但不管相信與否,他們都是真實(shí)的!
約翰•李是一個(gè)拒絕被絞死的英國(guó)人.在1884年,警方說(shuō)他殺死了一位曾經(jīng)與他一起工作的老女人.沒(méi)有任何證據(jù)顯示他殺死了這個(gè)女人.他告訴警察他沒(méi)有做,但是沒(méi)有人相信并且他將被絞死.在絞刑那天,在地板上的讓他的身體掉落的門(mén),沒(méi)有打開(kāi).他們嘗試了三次,但每次門(mén)都保持關(guān)閉狀態(tài),盡管昨天它還正常工作.最后他們把李送回到監(jiān)獄,在那里他將度過(guò)他未來(lái)的二十二年.約翰•李總是說(shuō),他沒(méi)有殺死那女人,他相信這是"上帝之手"把他從絞刑中拯救了出來(lái).
南美委內(nèi)瑞拉的警察晚上跟蹤一個(gè)男人回家.他是他們想抓的一個(gè)小偷.然而,他的房子的一半坐落在委內(nèi)瑞拉,另一半坐落在哥倫比亞,委內(nèi)瑞拉的鄰國(guó).當(dāng)警察進(jìn)入房子,那人跑到樓上自己位于哥倫比亞的臥室,并打電話給他的律師.委內(nèi)瑞拉警方不被允許進(jìn)入哥倫比亞,所以他們不能進(jìn)入臥室.他們要求哥倫比亞警方給予幫助.哥倫比亞警方拒絕幫助,因?yàn)槟侨瞬皇窃诟鐐惐葋喎缸铮詈螅瘍?nèi)瑞拉警方放棄了逮捕行動(dòng)并回到警察局.
解答 61.C 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第二段最后"saved him from death by hanging."可知hang是一種死亡方式.hang有懸掛之意,過(guò)去分詞為hung;hang也有吊死之意,過(guò)去分詞為hanged,故選C.
62.A 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第二段"even though it had worked well the day before"中的work well與the day before可知在前天門(mén)完好無(wú)損.故選A.
63.B 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第三段中"the man ran upstairs to his bedroom,which was in Colombia"可知,小偷的臥室在哥倫比亞.故選B.
64.B 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第三段"The Venezuelan police were not allowed to enter Colombia so they could not enter the bedroom"可知,委內(nèi)瑞拉的警察不能進(jìn)入哥倫比亞.故選B.
65.D 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第三段"because the man's crime was not a crime in Colombia"可知,因?yàn)樾⊥挡皇窃诟鐐惐葋喎缸锏模虼烁鐐惐葋喌木炀芙^幫忙找那個(gè)小偷.故選D.
點(diǎn)評(píng) 這篇閱讀理解講述了兩個(gè)故事.閱讀這類材料時(shí),我們一定要根據(jù)主要情節(jié)掌握文章主旨大意,同時(shí)抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),設(shè)身處地根據(jù)文章內(nèi)容揣摩作者的態(tài)度和意圖,根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象,即使是碰到深層理解題也可迎刃而解.
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Christmas | B. | Spring Festival | C. | Mid-autumn Day | D. | National Day |
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | friendly | B. | lovely | C. | happily | D. | lively |
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | rings | B. | is ringing | C. | rang | D. | will ring |
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | How often | B. | How soon | C. | How many | D. | How much |
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | fifty | B. | fifteen | C. | fiftieth | D. | fifteenth |
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