8.下列物質(zhì)的水溶液中,加入Ba(OH)2溶液后原溶液中陰、陽(yáng)離子都減少的是( 。
A.Na2CO3B.FeCl3C.CuSO4D.Ca(NO32

分析 Ba(OH)2溶液中電離產(chǎn)生鋇離子、氫氧根離子,則與選項(xiàng)中的陰、陽(yáng)離子均發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則會(huì)導(dǎo)致選項(xiàng)中的原溶液中陰、陽(yáng)離子都減少,以此來(lái)解答.

解答 解:A、鋇離子與碳酸根離子反應(yīng),則只能使陰離子濃度減小,故A錯(cuò)誤;
B、氫氧根離子與鐵離子反應(yīng),則只能使陽(yáng)離子濃度減小,故B錯(cuò)誤;
C、銅離子與氫氧根離子生成氫氧化銅沉淀、硫酸根離子與鋇離子生成了硫酸鋇生成,導(dǎo)致溶液中的陰陽(yáng)離子都減少,故C正確;
D、氫氧根離子與硝酸鈣中的鈣離子反應(yīng)生成了微溶物氫氧化鈣,陽(yáng)離子減少,但是陰離子不變,故D錯(cuò)誤;
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了離子的共存問題,熟悉離子之間的反應(yīng)是解答本題的關(guān)鍵,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是科學(xué)學(xué)科特有的思維方式.某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如右圖所示:

(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O(氣)+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;
(2)在物質(zhì)中,碳元素的化合價(jià)為+2.

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19.“空氣污染指數(shù)”是我國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容之一.目前計(jì)入其中的各項(xiàng)污染物除可吸入顆粒外,還應(yīng)包括的氣體是( 。
A.SO2  O2  NO2B.SO2  CO2  NO2C.SO2  N2  NO2D.SO2  CO  NO2

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16.在H、C、O、N四種元素中,選擇一種或若干種用化學(xué)式填寫下列空格:
(1)可用于滅火的氣體CO2;(2)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
(3)一種可再生的液體燃料C2H5OH;(4)能支持動(dòng)植物呼吸的一種單質(zhì)O2

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13.走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,我們學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的最基本的操作,以下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
      添加酒精
B.
       給液體加熱
C.
  用滴管滴加溶液
D.
    稱一定量的食鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.化學(xué)用語(yǔ)是高度濃縮的符號(hào)體系,可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)2個(gè)水分子2H2O;
(2)3個(gè)硫原子3S;
(3)4個(gè)鋁離子4Al3+
(4)5個(gè)氫氧根5OH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列離子組能在溶液中大量共存的是( 。
A.NO3-    H+  Na+  OH-B.K+   SO42-   Na+  NO3-
C.Cl-   K+   SO42-   Ba2+D.Ca2+   Cl-  CO32-   K+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.春暖花開的季節(jié),小華一家人到郊外踏青,并準(zhǔn)備自制燒烤.
(1)爸爸準(zhǔn)備了奶酪、牛肉、雞翅、面包和豆腐干等食品,其中能提供較多糖類的食品是面包.為使?fàn)I養(yǎng)均衡,他們還需要增加的食物是蔬菜(寫出一種).
(2)燒烤時(shí),小華將木炭架空,其目的是增大了木炭與空氣的接觸面積.
(3)為防止引發(fā)火災(zāi),離開時(shí)一定要將余火完全熄滅.請(qǐng)寫出一種滅火的方法澆水或用土覆蓋.
(4)小華想知道該地泉水是硬水還是軟水,應(yīng)該選用肥皂水 來(lái)檢驗(yàn)(填物質(zhì)名稱).
(5)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé).請(qǐng)你對(duì)春游的人們提出一條保護(hù)環(huán)境的具體建議.不隨地吐痰、不亂扔垃圾.
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同步練習(xí)冊(cè)答案