一天，發(fā)生了兩車(chē)相撞的交通事故，一交警前來(lái)處理說(shuō)：“我一定要找出是哪輛車(chē)先撞上另一輛車(chē)的”．但從物理學(xué)角度分析，這個(gè)交警是不能找出那輛車(chē)的．因?yàn)?u>    ．

小丑魚(yú)顏色艷麗、體型較小，因此水族館常將它放入球形魚(yú)缸中以便觀賞（如圖所示）．球形魚(yú)缸起到了    的作用，我們看到的小丑魚(yú)是它通過(guò)球形魚(yú)缸形成的正立、放大的    （選填“實(shí)像”或“虛像”）

2011年夏，我國(guó)首臺(tái)載人潛水器“姣龍?zhí)枴币选敖佑|”5000m深海，當(dāng)其排開(kāi)海水的體積為3m³時(shí)，受到浮力的大小約為    N；當(dāng)其下潛至1000米深度時(shí)，該處海水的壓強(qiáng)約為    Pa（海水的密度近似取：1×10³kg/m³）

如圖所示．一個(gè)工人用滑輪組提起200N的貨物，所用的拉力是125N．繩子自由端被拉下10m．則有用功是    J．機(jī)械效率是    ．

太陽(yáng)能屬于     （選填“可再生”或“不可再生”）能源．某太陽(yáng)能熱水器5h內(nèi)可使100kg的水，溫度從20℃升到
70℃，則水吸收的熱量為    焦，這些能量相當(dāng)于完全燃燒    千克的液化氣（液化氣的熱值是4×10⁷J/㎏）

圖中AB是用軟繩懸掛的杠桿，請(qǐng)?jiān)贏點(diǎn)畫(huà)出能使杠桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖，并把力臂標(biāo)出來(lái)．

現(xiàn)在社會(huì)處處顯示出對(duì)人的關(guān)懷，公交車(chē)扶手上裝有拉環(huán)（如圖），避免了由于______對(duì)人造成傷害，方便了年紀(jì)小的孩子、學(xué)生，除此之外，拉環(huán)在設(shè)計(jì)上注重了人性化，下面將拉環(huán)設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)列出來(lái)，請(qǐng)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)

設(shè)計(jì)特點(diǎn)	物理知識(shí)
拉環(huán)采用塑料材料	______
拉環(huán)上有凹凸紋	______
拉環(huán)做的比較厚	______

在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求杠桿在水平位置平衡的目的是______．小王同學(xué)把杠桿放在支架后，如圖所示，他應(yīng)將平衡螺母向______節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）小王的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/m	阻力F2/N	阻力臂L2/m
3	0.05	1	0.15

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出杠桿的平衡條件：______．
（3）小王所做實(shí)驗(yàn)仍存在不足．同一物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常需要測(cè)多組數(shù)據(jù)．以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)中測(cè)多組數(shù)據(jù)目的相同的有______（選填序號(hào)）．
①探究杠桿平衡的條件          ②伏安法測(cè)定值電阻的阻值
③探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律    ④探究動(dòng)滑輪特點(diǎn)
這些實(shí)驗(yàn)測(cè)多組數(shù)據(jù)目的都是為了______．

遂寧是全國(guó)優(yōu)秀旅游城市，小聰同學(xué)在中國(guó)死海旅游時(shí)帶回了一瓶中國(guó)死海的鹽水，想知道該鹽水的密度．他借來(lái)測(cè)量工具后，將托盤(pán)天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)中線(xiàn)的右側(cè)，但調(diào)節(jié)平衡螺母，無(wú)法將托盤(pán)天平調(diào)平，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)操作中漏了一個(gè)重要步驟，該步驟是______．天平調(diào)平后，他將適量的鹽水倒入量筒中，測(cè)出其體積如圖甲所示，然后用天平測(cè)出了空燒杯的質(zhì)量為10g，再將量筒中的鹽水倒入該燒杯，測(cè)量鹽水和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡后如圖乙所示，則總質(zhì)量是______g，算出該鹽水的密度是______g/cm³．分析該測(cè)量過(guò)程，你認(rèn)為小聰測(cè)出的鹽水密度比真實(shí)值______．
（選填“偏大”、“偏小”）

下列甲圖是初三、1班探究小燈泡功率所用的器材，已知小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣．
（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將甲圖實(shí)物連接完整．要求：連線(xiàn)不能交叉．

試驗(yàn)次數(shù)	電壓/V	電流
1	3.0	0.28
2	2.5	0.25
3		0.18

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，第二組同學(xué)連接好電路，將滑片P移到______端（選填A(yù)或B），并用開(kāi)關(guān)試觸，檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，并調(diào)節(jié)滑片P，雖然兩表示數(shù)能夠發(fā)生變化，但發(fā)現(xiàn)燈泡始終較亮，電壓無(wú)法降低到2.5V，其原因可能是______．
第三組同學(xué)電路圖連接正確且電表完好，但不論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路故障可能是（回答一種情況即可）：______．
而其中另一組某同學(xué)正確連接電路并檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，卻發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實(shí)該同學(xué)的做法是欠妥的，他正確的做法應(yīng)該是______．
（3）解決問(wèn)題后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄同學(xué)不小心漏填了一個(gè)電壓的數(shù)據(jù)如圖乙所示，請(qǐng)你讀出該電壓值填入表中的空格處．
（4）從表中數(shù)據(jù)可算出該燈泡的額定功率是______w．正常發(fā)光時(shí)的電阻是______Ω
（5）細(xì)心的同學(xué)觀察表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，雖然是同一燈泡，但燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比，請(qǐng)你分析其原因是______．
（6）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	電壓（V）	電流（A）	電功率（W）
1	3.0	0.27
2	2.5	1.2
3	2.0	0.22

從表格的有關(guān)數(shù)據(jù)看，該同學(xué)記錄的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是：______．理由是______．