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科目： 來(lái)源：《第3章 聲》2009年單元測(cè)試卷（贛州市）（解析版） 題型：選擇題

有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播
B．超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
C．超聲波的音調(diào)很低所以人聽(tīng)不到
D．超聲波能傳遞能量

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲》2009年單元測(cè)試卷（贛州市）（解析版） 題型：解答題

一根充滿(mǎn)水的長(zhǎng)鋼管的一端被敲擊后，站在鋼管另一端的人能聽(tīng)到幾次敲擊聲？

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲》2009年單元測(cè)試卷（贛州市）（解析版） 題型：解答題

夏日里買(mǎi)西瓜，要捧起西瓜拍幾下聽(tīng)聲音，為什么聽(tīng)聲音能分辨出西瓜的“生”與“熟”？

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲》2009年單元測(cè)試卷（贛州市）（解析版） 題型：解答題

馬戲團(tuán)的馴狗員用一種特殊的信號(hào)馴狗，而觀眾又不能發(fā)覺(jué)這些信號(hào)，你能說(shuō)出這其中的奧秘嗎？

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲》2009年單元測(cè)試卷（贛州市）（解析版） 題型：解答題

在用超聲波探測(cè)海洋的深度時(shí)，將聲吶系統(tǒng)裝在船邊的水面上，垂直水面向海底射一束超聲波，經(jīng)過(guò)4s后接收到這個(gè)超聲的回聲信號(hào)，已知聲音在海水中的傳播速度為1400m/s，則此處海洋的深度為多少？

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲》2009年單元測(cè)試卷（贛州市）（解析版） 題型：解答題

某人站在正對(duì)著懸崖行駛的船上對(duì)著遠(yuǎn)處懸崖高喊一聲，經(jīng)過(guò)2s后聽(tīng)到回聲，若船行駛的速度是5m/s，空氣中的聲速是340m/s，問(wèn)人聽(tīng)到回聲時(shí)，船離懸崖多遠(yuǎn)？

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲》2009年單元測(cè)試卷（贛州市）（解析版） 題型：解答題

兩人相距較遠(yuǎn)說(shuō)話(huà)時(shí)，聽(tīng)不到對(duì)方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話(huà)就可以聽(tīng)到相互的說(shuō)話(huà)聲；耳朵貼在鐵軌上能聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音而站起來(lái)就聽(tīng)不到了．對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)要研究的問(wèn)題：    ．

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲》2009年單元測(cè)試卷（贛州市）（解析版） 題型：解答題

如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開(kāi)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究 ______；在此實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是 ______．

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲》2009年單元測(cè)試卷（贛州市）（解析版） 題型：解答題

當(dāng)我們向暖水壺內(nèi)倒開(kāi)水時(shí)，能聽(tīng)到從壺內(nèi)發(fā)出的聲音，天翔同學(xué)對(duì)此作了專(zhuān)門(mén)的探究．
（1）剛開(kāi)始，瓶?jī)?nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來(lái)越多，聲音逐漸變得尖厲．請(qǐng)你用專(zhuān)業(yè)的物理語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)現(xiàn)象：隨著瓶?jī)?nèi)水的增多，聲音的______．
（2）天翔想：這個(gè)聲音是什么物體振動(dòng)發(fā)出來(lái)的呢？他猜想，可能是水從高處落下時(shí)沖擊瓶?jī)?nèi)水引起振動(dòng)而產(chǎn)生的，也可能是水的振動(dòng)引起瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的．你認(rèn)為還有其它的可能嗎？請(qǐng)把你認(rèn)為可能的原因填在后面的空格處______（只填一種可能）．

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲》2009年單元測(cè)試卷（贛州市）（解析版） 題型：解答題

在聲音傳播的探究實(shí)驗(yàn)中，小紅和小芳做個(gè)下面兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
步驟①將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌面上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音．
步驟②將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟①，比較聲音的大�。�
請(qǐng)你幫它們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填寫(xiě)在表格中．
 聲音的大小主要靠什么傳播
兩張課桌緊挨時(shí)
兩張課桌中間有一條小縫
小紅想：液體能否傳聲呢，她從家里找到一個(gè)裝水的容器，除此以外，還需要什么器材？請(qǐng)你幫她想出實(shí)驗(yàn)的方法．

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