相關(guān)習(xí)題
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（撫州市高坪中學(xué)）（解析版）
題型：解答題
人們能感受到的聲音的頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠感受到的聲音的頻率范圍是 到 ．
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（撫州市高坪中學(xué)）（解析版）
題型：解答題
將肥皂膜放在正在放音的音箱前邊，可看到肥皂膜在 ，說明聲音是一種波動，并且能傳遞 ．
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（撫州市高坪中學(xué)）（解析版）
題型：解答題
經(jīng)實驗，為了保證人們的工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過 dB．為了不影響休息，聲音不能超過 dB．
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（撫州市高坪中學(xué)）（解析版）
題型：解答題
（1）“你的聲音真好聽”指聲音的 ；
（2）“雷聲震耳欲聾”指聲音的 ；
（3）“小孩尖叫聲刺耳”指聲音的 ．
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（撫州市高坪中學(xué)）（解析版）
題型：解答題
一同學(xué)對著山谷大喊一聲，4s聽到了他喊話的回聲，則他距山谷有 m．
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（撫州市高坪中學(xué)）（解析版）
題型：選擇題
下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（ ）
A．甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)
B．乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大
C．丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高
D．丁實驗說明聲波不能傳遞能量
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（撫州市高坪中學(xué)）（解析版）
題型：選擇題
關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說法中正確的是（ ）
A．振動的物體都能夠發(fā)出聲音
B．我們聽到的聲音一定是由物體振動產(chǎn)生
C．振動慢的物體不能發(fā)聲，振動快的物體能發(fā)聲
D．因物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，所以有的物體振動時能發(fā)聲，有的物體振動時不能發(fā)聲
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（撫州市高坪中學(xué)）（解析版）
題型：選擇題
在相同的溫度下，聲音在下列物質(zhì)中的傳播速度由小到大排列的順序是（ ）
A．空氣、水、銅
B．空氣、銅、水
C．水、銅、空氣
D．銅、水、空氣
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（撫州市高坪中學(xué)）（解析版）
題型：選擇題
對于以下四幅圖的描述中說法正確的是（ ）
A．甲圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染
B．乙圖中，敲鼓時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高
C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機(jī)鈴聲越來越大
D．丁圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（撫州市高坪中學(xué)）（解析版）
題型：選擇題
甲同學(xué)將耳朵貼在一根長鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管，甲同學(xué)能聽到（ ）
A．1次敲擊聲
B．2次敲擊聲
C．3次敲擊聲
D．4次敲擊聲
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