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科目: 來源:《第2章 物態(tài)變化》2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

晾衣服時(shí),充分抖開干得快.這是因?yàn)?    ,蒸發(fā)越快;冬季的霜,是空氣中的水蒸氣發(fā)生     形成的.

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科目: 來源:《第2章 物態(tài)變化》2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是常用的一種體溫計(jì),它是根據(jù)液體    的規(guī)律制成的,此時(shí)它指示的溫度是    ℃.

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科目: 來源:《第2章 物態(tài)變化》2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,研究大自然中雨的形成.圖中金屬盤底部的水滴是    (熔化/液化)形成的.由此推斷:雨是大氣中的    形成的.

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科目: 來源:《第2章 物態(tài)變化》2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是水沸騰時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)情景,本實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是    ,已知標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水沸騰時(shí)的溫度是100℃,則此實(shí)驗(yàn)環(huán)境的大氣壓    (選填“大于”、“等于”或“小于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,水沸騰過程中溫度保持不變,但需要不斷    (選填“吸收”或“放出”)熱量.

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科目: 來源:《第2章 物態(tài)變化》2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

夏季是雷雨多發(fā)季節(jié),強(qiáng)雷電的內(nèi)部溫度可高達(dá)3×104℃.因樹木中含有水分,當(dāng)雷電劈中樹木時(shí),強(qiáng)電流通過樹身會(huì)產(chǎn)生大量的熱,使樹木中的水分發(fā)生     (填物態(tài)變化的名稱)現(xiàn)象,形成高溫高壓的水蒸氣,這些氣體迅速膨脹對(duì)樹木     ,會(huì)將樹木劈開.請(qǐng)同學(xué)們不要在樹下避雨.

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科目: 來源:《第2章 物態(tài)變化》2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水,如圖1所示,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與     有關(guān).小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質(zhì)量相同的水,如圖2所示,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與     有關(guān).

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科目: 來源:《第2章 物態(tài)變化》2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

用蒸籠蒸饅頭,是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢?小明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn):高溫的水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升,遇到冷的蒸籠蓋時(shí),大量水蒸氣發(fā)生    現(xiàn)象,    很多熱量,使    層蒸格中的饅頭先熟.有經(jīng)驗(yàn)的師傅拿剛出籠的饅頭前,先將手沾點(diǎn)水,這樣做主要是利用    ,使手不會(huì)被燙傷.

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科目: 來源:《第2章 物態(tài)變化》2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

晶體熔化過程與液體沸騰過程的相似之處是   

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科目: 來源:《第2章 物態(tài)變化》2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

“縹緲的霧,晶瑩的露,凝重的霜,輕柔的雪,同樣的水分子,裝扮著我們生活的時(shí)空.”在這首描述物理現(xiàn)象的抒情詩(shī)中,有“霧、露、雪、霜”,其中雪和霜的形成過程屬于    現(xiàn)象;露和霧的形成過程要    (填“吸收”或“放出”)熱量.

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科目: 來源:《第2章 物態(tài)變化》2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

夏天,剝開包裝紙的冰棍會(huì)冒“白氣”是    現(xiàn)象(填“汽化”或“液化”);冰棍吃到口中感到很涼,是因?yàn)楸魅刍^程中    的原因(填“吸熱”或“放熱”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案