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科目：
來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
如圖，聲音在海水中的傳播速度是1530m/s，為了開(kāi)辟新航道，某科學(xué)探測(cè)船裝有回聲探測(cè)儀器，探測(cè)水下有無(wú)暗礁，探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)0.6s被探測(cè)儀器接收．
（1）探測(cè)船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果，最好用什么聲波？為什么？
（2）通過(guò)計(jì)算說(shuō)明海底障礙物到探測(cè)船艙底的距離是多少？
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科目：
來(lái)源：《4.2 探究：聲音是怎樣傳播的》2010年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
如圖所示，圖甲為某演員正在敲鼓，能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的鼓聲，這說(shuō)明聲音是由于物體
產(chǎn)生的；圖乙為某同學(xué)用抽氣機(jī)抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，就聽(tīng)不到鈴聲了，這說(shuō)明聲音的傳播需要
．
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科目：
來(lái)源：《4.2 探究：聲音是怎樣傳播的》2010年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明 ．
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科目：
來(lái)源：《4.2 探究：聲音是怎樣傳播的》2010年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
馳名中外的北京天壇里的回音壁，三音石，圜丘三處建筑有非常美妙的聲音現(xiàn)象，它是我國(guó)古代建筑師利用聲音的 造成的音響效果．
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科目：
來(lái)源：《4.2 探究：聲音是怎樣傳播的》2010年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
我國(guó)古代科學(xué)名著《夢(mèng)溪筆談》中有記載，行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時(shí)聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲；汽車和機(jī)械修理工常常用木棍（或者尺子、螺絲刀等）的一端頂在運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)械外殼上，另一端靠在自己的耳朵上，就可以更清楚地聽(tīng)到機(jī)械內(nèi)部的異常雜音；將機(jī)械手表放在枕頭底下，可以聽(tīng)到清晰的“滴答”聲，這些都是因?yàn)?u> 也能傳聲．
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科目：
來(lái)源：《4.2 探究：聲音是怎樣傳播的》2010年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
如圖所示，敲擊右邊的音叉時(shí)，能看到左邊音叉旁懸掛的泡沫塑料小球會(huì)
；如果在月球上進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，則會(huì)看到
，這是因?yàn)?
．
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科目：
來(lái)源：《4.2 探究：聲音是怎樣傳播的》2010年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
我們感知聲音的基本過(guò)程：外界傳來(lái)的聲音引起 振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其組織傳給 ， 把信號(hào)傳給大腦，這樣人們就聽(tīng)到了聲音．
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科目：
來(lái)源：《4.2 探究：聲音是怎樣傳播的》2010年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
雙耳效應(yīng)是指人們依靠聽(tīng)覺(jué)能夠確定發(fā)聲體的方位．回聲定位的主要因素是聲音傳到兩只耳朵的 和 的差異．人如果將雙眼蒙上，靠聽(tīng)覺(jué)也能大致確定發(fā)聲體的方位就是因?yàn)? ．
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科目：
來(lái)源：《4.2 探究：聲音是怎樣傳播的》2010年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有： 產(chǎn)生聲音， 的傳播， 的振動(dòng)三個(gè)階段．
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科目：
來(lái)源：《4.2 探究：聲音是怎樣傳播的》2010年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
一部科幻電影中有這樣的場(chǎng)面：一艘飛船在太空中遇險(xiǎn)，另一艘飛船在前去營(yíng)救的途中，突然聽(tīng)到了遇險(xiǎn)飛船的巨大爆炸聲，然后看到了爆炸的火光．請(qǐng)你給這部電影的導(dǎo)演指出這個(gè)場(chǎng)景中的兩處科學(xué)性錯(cuò)誤：
①______；
②______．
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