小麗等同學“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是______．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？______．這種思維方法叫做______（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法）．
（3）若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．

小麗做“探究水的沸騰”實驗，實驗裝置如圖甲所示．

（1）小麗實驗中的錯誤：
①______；
②______．
（2）小麗觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖乙所示，則圖______是水在沸騰時的情況．
（3）小麗觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表．

時間/min		1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度/℃	90	92	94	96	97	98	99	99	99	99

①請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在圖丙中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．
②根據(jù)圖象可知，水的加熱過程有以下特點：（寫出兩點即可）
a．______；b．______．

孫悅同學在探究平面鏡成像特點時，是按如下實驗步驟進行的：
a．將點燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前，如圖所示；
b．將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像；
c．將另一支完全一樣的蠟燭點燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系；
d．用直尺測量出蠟燭和像到玻璃板的距離．請你針對孫悅同學的實驗回答下列問題：
（1）孫悅同學為什么選用玻璃板而不選用平面鏡？
（2）孫悅同學的實驗操作中有一處明顯錯誤，請你指出來并說明正確做法．

如圖甲所示是小明設計的探究冰熔化規(guī)律的裝置圖．

（1）要完成該實驗還需要的器材有______．
（2）請你幫助小明設計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格（要求能同時記錄現(xiàn)象）．
（3）這一實驗所經(jīng)歷的物態(tài)變化過程可用圖乙中的______來表示．
（4）小明發(fā)現(xiàn)冰在實際熔化過程中，溫度計的示數(shù)并沒有一直保持不變，而是在緩慢地上升，請你分析可能的原因有哪些？寫出兩點：①______；②______．

為了研究影子長度與哪些因素有關(guān)，某科學興趣小組的同學做了如圖的實驗：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點光源A）．
（1）保持短木條的長度和位置不變，該同學將點光源A從圖示位置逐漸向上移動，測得數(shù)據(jù)如下表：

點光源的高度H/cm	20	30	40	50	60
影子長度L/cm	30	15	10	7.5	6

該科學興趣小組同學做此實驗，想要驗證的假設是______．
（2）分析上述實驗數(shù)據(jù)還可得到：在點光源逐漸上移過程中，若點光源高度的增加量相同，則影子長度L的變化量______（選填“增大”、“減小”或“不變”）
（3）圖中S可表示點光源到短木條的距離，如果要研究影子長度L與點光源到短木條的距離S的關(guān)系，應如何操作______．

閱讀短文，回答問題．
激  光
你一定見過絢麗多彩的激光吧，激光是1960年才被發(fā)現(xiàn)的，其特點是波長單一，高度集中，不四處擴散．1963年，有科學家用激光做了個實驗：用一束激光瞄準一個紅色的大氣球，大氣球里還有一個藍色的小氣球．激光居然穿過大氣球，刺破了小氣球，而大氣球安然無恙．參觀者弗洛克醫(yī)生由此想到：能否用激光穿過角膜去封住視網(wǎng)膜上破裂的血管，“點焊”視網(wǎng)膜呢？他大膽地進行了實驗，手術(shù)只用幾分鐘，取得了圓滿成功．原來，用50W激光器照射機體，在焦點上會形成1000～1500℃的高溫，焦斑周圍會產(chǎn)生極薄的熱凝固層，“焊”住了血管，阻止了毛細血管流血．這樣，激光手術(shù)刀便成了醫(yī)生的有力武器．
（1）文中科學家采用的激光是______．
A．紅顏色           B．黃顏色        C．藍顏色        D．綠顏色
（2）激光______（可能/不可能）是白色光．
（3）弗洛克醫(yī)生在給病人修復視網(wǎng)膜時，是把激光的能量轉(zhuǎn)化成______能．
（4）你能說出激光還有哪些應用嗎？（至少舉兩例）

閱讀下面的短文并回答問題：
上周日學校組織初二年級全體同學去南郊風景區(qū)春游，同學們都玩得很開心．初二（3）的張?zhí)裉裢瑢W回到家后覺得很口渴，倒水時發(fā)現(xiàn)熱水瓶里面已經(jīng)空了，于是她就拿出水壺，倒入小半壺自來水，放到煤氣灶上用大火加熱．幾分鐘后，水開了，壺口處冒出大量“白氣”．張?zhí)裉耜P(guān)掉煤氣灶后取下水壺，水逐漸停止沸騰．當她向水瓶中灌水時，壺口處的水忽然又“沸騰”了，水花四濺，差點兒濺到自己身上．張?zhí)裉駠樍艘惶�，立刻將水壺放下．過了好一會兒才拿起水壺向水瓶中灌水，這次沒有出現(xiàn)剛才的“沸騰”現(xiàn)象．張?zhí)裉裢瑢W覺得很奇怪，把這事告訴了在學校教物理的爸爸．爸爸聽了以后，笑著對恬恬說，你已經(jīng)開始學物理了，最好自己來研究這問題．在爸爸的指導下張?zhí)裉裢瑢W進行了實驗探究，結(jié)果如下：
表一

水壺中的水量	用大火燒開水，水開后立即灌入水瓶	水燒開后過一會兒再灌入水瓶
半壺水	灌水時水會突然沸騰	灌水時不會突然沸騰
一壺水	灌水時水不會突然沸騰	灌水時不會突然沸騰

表二

水壺中的水量	用小火燒開水，水開后立即灌入水瓶	水燒開后過一會兒再灌入水瓶
半壺水	灌水時水不會突然沸騰	灌水時不會突然沸騰
一壺水	灌水時水不會突然沸騰	灌水時不會突然沸騰

發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)不沸騰的水發(fā)生突然沸騰的現(xiàn)象只有在同時滿足以下條件時才會出現(xiàn)：（1）水量比較少（半壺水）；（2）用大火燒開水，水開后立即灌入水瓶．
張?zhí)裉裢瑢W根據(jù)實驗結(jié)果并結(jié)合液體沸騰的條件，終于得到了水在灌入水瓶時再次沸騰的原因！
通過這次活動，張?zhí)裉裾J識到物理與生活實踐聯(lián)系很密切，聯(lián)系生活實際，多觀察，多實驗，不但可以解決實際問題，而且能培養(yǎng)自己的學習興趣．
問題1：原文中“幾分鐘后，水開了，壺口處冒出大量“白氣”．”“白氣”是______；“白氣”的形成先后經(jīng)過的物態(tài)變化是先______后______．
問題2：液體沸騰需要滿足條件是______、______．液體沸騰后，繼續(xù)加熱液體溫度將______．
問題3：原來已經(jīng)不沸騰的水在灌入水瓶時再次沸騰的原因是什么？

關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法正確的是（ ）
A．敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高
B．聲音是由于物體振動產(chǎn)生的
C．聲音在真空中的傳播速度是3×10⁸m/s
D．減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲

在探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜．如圖所示，當喇叭發(fā)聲時，肥皂膜將（ ）

A．振動
B．一直向左運動
C．一直向右運動
D．靜止不動

嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道．下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是（ ）
A．我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲
B．人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲
C．將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的
D．宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲