科目： 來源：《第8章 神奇的壓強》2011年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

湖北神農(nóng)架科學(xué)考察隊在叢林深處松軟平整的泥地上發(fā)現(xiàn)“野人”行走時留下的新鮮腳印，隊員小明用方格紙描下了“野人”的腳印，如圖所示，并測出腳印深2cm．已知方格紙每小格的邊長是3cm，則“野人”每只腳的面積為______cm²（不滿一格的以半格計）、一般情況下，人的身高大約是腳長的7倍，照此推算“野人”身高大約為______m，為了估測“野人”的質(zhì)量，小明從背包中拿出一個邊長為5cm的正方體鋁塊，放在“野人”腳印旁的平地上，并在鋁塊上面加巖石塊，當鋁塊陷入泥中的深度也為2cm時，用測力計測出鋁塊和巖石塊的總重為65N，據(jù)此小明算出“野人”的質(zhì)量為______kg．（取g=10N/kg）

科目： 來源：《第8章 神奇的壓強》2011年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

小華同學(xué)用有掛鉤的塑料吸盤來“估測大氣壓的值”，他設(shè)計的實驗方案是：將蘸水的吸盤按在平滑的玻璃板上，擠出里面的空氣，按住玻璃板，用彈簧測力計鉤著吸盤上的掛鉤，緩慢往上拉，記錄吸盤剛剛脫離玻璃板時彈簧測力計的讀數(shù)，再測量出吸盤與玻璃板的接觸面積，即可算出大氣壓的值，如圖所示．實驗室提供的器材是：量程為10N的彈簧測力計1只，底面積為3cm²的吸盤，平滑玻璃板．實驗時，他發(fā)現(xiàn)當彈簧測力計拉至讀數(shù)最大時，吸盤仍未脫離玻璃板，實驗室又沒有量程更大的彈簧測力計，他認為可運用其他器材結(jié)合所學(xué)物理知識來解決這一問題．
（1）請設(shè)計兩種不同的實驗方案，要求：先確定所需的器材（除量程為10N的彈簧測力計1只、底面積為3cm²的吸盤和平滑的玻璃板外），再簡要說明你是如何運用物理知識解決這一問題的？（不增加彈簧測力計的個數(shù)）
[方案一]器材：______；說明：______
[方案二]器材：______；說明：______
（2）該實驗只能粗略測出大氣壓的值，結(jié)果并不精確，請指出你所設(shè)計的方案中產(chǎn)生誤差的主要原因有哪些？（寫出2點即可）
①______；
②______．

科目： 來源：《第8章 神奇的壓強》2011年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設(shè)計了圖（a）、（b）兩個實驗，通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示．通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．

請你根據(jù)已學(xué)過的壓強知識分析：
（1）小明和小華是根據(jù)______來比較壓力的作用效果的．
（2）造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是______．
（3）設(shè)圖（b）中小桌對海棉的壓強是P_b，圖（c）中小桌對木板的壓強是P_c，則P_b______P_c（小于/等于/大于）．
（4）比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是：______．

科目： 來源：《6.1 科學(xué)探究：牛頓第一定律》2010年同步練習(xí)（2）（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：《6.1 科學(xué)探究：牛頓第一定律》2010年同步練習(xí)（2）（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：《6.1 科學(xué)探究：牛頓第一定律》2010年同步練習(xí)（2）（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：《6.1 科學(xué)探究：牛頓第一定律》2010年同步練習(xí)（2）（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：《6.1 科學(xué)探究：牛頓第一定律》2010年同步練習(xí)（2）（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：《6.1 科學(xué)探究：牛頓第一定律》2010年同步練習(xí)（2）（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：《6.1 科學(xué)探究：牛頓第一定律》2010年同步練習(xí)（2）（解析版） 題型：填空題