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科目：
來源：《第4章 多彩的光》2010年單元測試卷（解析版）
題型：填空題
在練習調(diào)節(jié)教學投影儀（參見圖）的實踐活動中，小明通過調(diào)節(jié)，使屏幕上出現(xiàn)了清晰畫面．這時，教室后排同學要求他將屏幕上的畫面再調(diào)得大一些．為此，小明的操作應當是：適當
（填“增大”或“減小”）投影儀與屏幕的距離，并將凸透鏡適當向
（填“上”或“下”）移動，投影儀中的平面鏡具有
的作用．
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科目：
來源：《第4章 多彩的光》2010年單元測試卷（解析版）
題型：填空題
當小玲在觀察陽光通過甲、乙兩個眼鏡在地面上形成的光斑時，發(fā)現(xiàn)兩個眼鏡形成的光斑不同．陽光通過眼鏡甲形成的光斑中間較四周亮，而陽光通過眼鏡乙形成的光斑中間較四周暗，由此可以判斷眼鏡甲是 透鏡，眼鏡乙是 透鏡．
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科目：
來源：《第4章 多彩的光》2010年單元測試卷（解析版）
題型：填空題
有一次，小明在他家的寫字臺玻璃臺板上面滴了一滴水，透過水滴看過去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺板下報紙上的文字變大了．這是由于此時的水滴相當于一個 ，報紙上的文字經(jīng)過水滴折射后形成一個放大的 像（填“實”或“虛”）．
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科目：
來源：《第4章 多彩的光》2010年單元測試卷（解析版）
題型：填空題
如圖所示，是趙強同學用蠟燭、凸透鏡和光屏研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置，其中還需要調(diào)整的是：
，調(diào)整后燭焰能在光屏上成
立的實像．
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科目：
來源：《第4章 多彩的光》2010年單元測試卷（解析版）
題型：填空題
在嚴寒的冬季，探險家們在途中丟失了隨身攜帶的火源，他們利用一把刃很薄的斧子，想出了一個能生火取暖的辦法：鑿下一塊冰，用手把它磨光，做成一個水晶般透明的凸透鏡，用這個冰塊迎著陽光，很快冰塊下方的棉絮燃起了火苗．
這種取火辦法主要應用的物理原理是： ．
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來源：《第4章 多彩的光》2010年單元測試卷（解析版）
題型：填空題
人眼看物體和凸透鏡成像的原理是一樣的．
如圖所示是眼睛的構造，
就是一個凸透鏡．根根成像條件可知，物體在視網(wǎng)膜上成的是
、
的
像．來自物體的光線通過瞳孔，經(jīng)過晶狀體成像在視網(wǎng)膜上，再經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳到大腦，經(jīng)過大腦處理，我們就看到物體了．
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科目：
來源：《第4章 多彩的光》2010年單元測試卷（解析版）
題型：填空題
有些人看遠處物體相當吃力，他們要把物體放在離眼睛較近的位置才能看得稍微清楚一些，通常稱為 眼．這種現(xiàn)象在青少年中尤為常見．這種類型的眼將物體的像成在視網(wǎng)膜 ，所以用一個合適的 透鏡，能改善物體在視網(wǎng)膜上的成像情況．
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來源：《第4章 多彩的光》2010年單元測試卷（解析版）
題型：填空題
一鏡片上標有“-250度”的字樣，則它是 眼鏡片，焦距為 m．
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科目：
來源：《第4章 多彩的光》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
在“研究平面鏡成像特點”時，某同學利用一塊玻璃板代替平面鏡，圖中所示是這位同學做完實驗后在白紙上留下的記錄，其中MN是他實驗時畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置，A´、B´，分別是他找到的蠟燭的像的位置．
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是______，
（2）根據(jù)該同學在白紙上留下的實驗記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結論？為什么？
（3）在玻璃板的同一側(cè)，該同學通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______．
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科目：
來源：《第4章 多彩的光》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
烈日下，小明和幾個同學到海灘游玩、燒烤，等到點火時，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶火柴了，他們幾個的包中只有繩子、玻璃、放大鏡、鏡子、紙等到物品，請你幫他們想一想，可選用什么器材，用什么方法取火，并簡述這樣的理由．
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