水的比熱為________；其物理意義為________．

測(cè)量長(zhǎng)度的工具是________；如圖1所示，量筒的最小刻度是________ml；圖2是某同學(xué)利用托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓的值，由圖中的數(shù)據(jù)可知，測(cè)出的大氣壓的值相當(dāng)于________cm的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)；圖3的儀器是用來檢驗(yàn)________．

一個(gè)成年人的質(zhì)量約為60________　　一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是150________．

測(cè)量是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是

1. A.
   
   調(diào)節(jié)天平衡量平衡
2. B.
   
   用量筒測(cè)用液體體積
3. C.
   
   用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度
4. D.
   
   用測(cè)電筆判別零線或火線

若加在某導(dǎo)體兩端的電壓為U，通過的電流為I，該導(dǎo)體的電阻為________；當(dāng)導(dǎo)體中的電流變?yōu)?img class='latex' alt='數(shù)學(xué)公式' src='http://thumb.1010pic.com/pic5/latex/13.png' />I時(shí)，導(dǎo)體的電阻為________，這時(shí)導(dǎo)體兩端的電壓為________．

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中不正確的是

1. A.
   真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
2. B.
   發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量
3. C.
   正在發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)，水面濺起水花，說明液體能夠傳聲
4. D.
   貝多芬雙耳失聰后，用棍子頂在琴蓋上聆聽自己演奏的琴聲，說明固體能夠傳聲

用100N的力提水桶，在如圖的方框內(nèi)畫出這個(gè)力的示意圖．

如圖所示，A是木塊，B是長(zhǎng)木板，C是彈簧測(cè)力計(jì)，另有砝碼、棉布、毛巾等物．
（1）小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用甲圖裝置應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作________運(yùn)動(dòng)．
（2）該裝置相對(duì)圖甲所示裝置具有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，其一是彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)較穩(wěn)定，方便準(zhǔn)確讀數(shù)．另一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)是：________．

（3）小雙實(shí)驗(yàn)組四位同學(xué)想利用圖乙的方案來探究長(zhǎng)木板面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．
①將一個(gè)同學(xué)的物理課本代替木塊A放在水平木板上，通過彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)課本，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N，課本與木板面間的摩擦力大小為________N．
②在原來的課本上又放了另一個(gè)同學(xué)同樣的課本，以改變課本與木板間的壓力，這種方法：________（選填“可行”或“不可行”）．
③通過多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

課本冊(cè)數(shù)	1	2	3	4
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N	2	4	6	8

分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，________越大，________就越大．

假設(shè)鋼瓶?jī)?nèi)儲(chǔ)滿9千克液化氣，鋼瓶容積為0.3m³，今用去一半，則鋼瓶?jī)?nèi)剩下的液化氣密度為多少？

把100mL的水和200mL的酒精混合在一起，混合后的體積為原來總體積的9/10，（已知ρ_酒精=0.8×10³kg/m³），則

1. A.
   混合液體的密度為0.96×10³kg/m³
2. B.
   混合液體的總質(zhì)量為0.27kg
3. C.
   混合液體的總質(zhì)量為0.18kg
4. D.
   混合液體的密度為0.9×10³kg/m³