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科目: 來源: 題型:

如圖所示,是用電壓表和電流表測小燈泡電阻的實物圖.

(1)要求滑動變阻器的滑片P向右移時,電流表示數(shù)變大,請在圖中將滑動變阻器正確接入電路;
(2)并按實物連接圖畫出電路圖.
(3)若電壓表、電流表示數(shù)如圖所示,則小燈泡的電阻為
10
10
Ω.

(4)滑動變阻器所起的作用
保護電路
保護電路
改變燈泡兩端的電壓
改變燈泡兩端的電壓

(5)如果將連接的實驗電路閉合開關后,燈泡發(fā)光較暗,電流表、電壓表均有示數(shù),但無論怎樣移動滑片,兩表的示數(shù)都不變,則錯誤原因是
滑動變阻器阻值全部接入電路
滑動變阻器阻值全部接入電路

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科目: 來源: 題型:

小明在探究“電流與電壓、電阻的關系”時,他將實物連接成如圖12所示:

(1)請你指出圖中連接錯誤之處:
電壓表測量的是滑動變阻器和定值電阻串聯(lián)后的總電壓
電壓表測量的是滑動變阻器和定值電阻串聯(lián)后的總電壓
;②
電流沒有從電流表的“+”接線柱流入
電流沒有從電流表的“+”接線柱流入

(2)電路連接正確后,在研究電流與電阻關系時,更換阻值不同的定值電阻后,應調節(jié)
滑動變阻器
滑動變阻器
使定值電阻兩端的電壓
一定
一定

(3)實驗中所測數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中

①分析表一數(shù)據(jù):可得出結論:
在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比
在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比
;
②分析表二數(shù)據(jù):可得出結論:
在電壓一定時,通過導體的電流與其阻值成反比
在電壓一定時,通過導體的電流與其阻值成反比

(4)本實驗采用的研究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目: 來源: 題型:

雷電是大氣中一種劇烈的放電現(xiàn)象;為了防止雷電造成的危害,高大建筑物上都裝有針狀金屬物,通過很粗的金屬線與大地相連,用來防雷叫做
避雷針
避雷針

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科目: 來源: 題型:

滑動變阻器是通過改變接入電路中電阻絲的
長度
長度
來改變電阻的,從而改變電路中
電流
電流
,如圖所示,當滑片向B端移動時,接入電路的電阻
變大
變大
,(填“變大”、“變小”或“不變”)電流將
變小
變小
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目: 來源: 題型:

下列說法中不符合實際情況的是且( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

我們知道:聲音在不同介質中的傳播速度不同.閱讀下表中一些介質中的聲速,回答問題:
一些介質中的聲速v (m?s-1
空氣(0℃) 331 3230
空氣(15℃) 340 3750
煤油(25℃) 1324 5000
水(常溫) 1500 5200
(1) 聲音在介質中的傳播速度有什么規(guī)律 (寫出兩條)?
(2) 用回聲可以幫助船只測量水深,因此在海洋和江河的考察船上都裝有聲吶.如果聲音在水中的傳播速度為1500m/s,在考察時發(fā)出聲音0.8s后接收到了回聲,這里的水深為多少?

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科目: 來源: 題型:

石林中學的張江同學自備器材,主動探究“平面鏡成像的規(guī)律”,其情形如圖所示,他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上,再準備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭,然后把點燃的蠟燭A立在玻璃板前,又把蠟燭B放在玻璃板后面,并移動蠟燭B的位置,使它與蠟燭A的像完全重合.
(1)張江同學在做探究實驗時用透明玻璃板代替平面鏡是為了
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)他選擇的蠟燭B與蠟燭A的大小、外形完全一樣是為了
便于比較物像大小
便于比較物像大小
關系.
(3)為了保證實驗效果,他們應選擇
較薄的平板玻璃
較薄的平板玻璃
(選填“平面鏡”、“較薄的平板玻璃”或“較厚的平板玻璃”)做實驗.
(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一個光屏,則光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)接收到蠟燭燭焰的像.

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科目: 來源: 題型:

小強同學在探究“冰熔化時溫度變化的規(guī)律”實驗中,根據(jù)溫度隨時間變化的實驗數(shù)據(jù)描繪了如圖的圖象,請你根據(jù)圖象,回答下列問題:
(1)冰熔化時溫度變化的規(guī)律是
吸熱但溫度不升高
吸熱但溫度不升高

(2)冰熔化時的溫度是
0
0
℃,冰從開始熔化到完全熔化完,經(jīng)歷了
8
8
分鐘,圖象中CD段的物質是
液態(tài)(水)
液態(tài)(水)

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科目: 來源: 題型:

如圖,在虛框中填入適當?shù)墓鈱W元件.

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科目: 來源: 題型:

減弱噪聲的方法有很多種.請在下列橫線上填上減弱噪聲的措施:“掩耳盜鈴”是在
接收處
接收處
減弱噪聲;把門窗關上,是在
傳播過程中
傳播過程中
減弱噪聲;城區(qū)禁止機動車鳴喇叭,是在
聲源處
聲源處
減弱噪聲.

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