小方同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示時(shí)，光屏上得到了清晰的像．則（　　）

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（　　）

生活中需要對(duì)一些物理量進(jìn)行估測(cè)，以下估測(cè)接近實(shí)際的是（　　）

小強(qiáng)最喜愛的玩具是叔叔送給他的生日禮物，那是三只大小形狀完全相同的凸透鏡，分別由玻璃、水晶、塑料制成．現(xiàn)在小強(qiáng)想要探究“大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)”．請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)這次探究實(shí)驗(yàn)，完成下列工作：
（1）這次探究所需要的器材．
（2）實(shí)驗(yàn)的主要步驟．
（3）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的表格．

某同學(xué)利用“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)裝置，記錄的某種透鏡成像情況如下表：

次序	蠟燭到透鏡的距離 （u）/cm	像　　的　　性　　質(zhì)
		倒立或正立	放大或縮小
1	22	倒立	縮小
2	18	倒立	放大
3	8	正立	放大

由凸透鏡成像規(guī)律，根據(jù)上表可推知該凸透鏡的焦距應(yīng)大于cm，而小于cm．

在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．
（1）在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后的棋子B，使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合；
（2）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測(cè)量；
（3）移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，通過現(xiàn)象，可知平面鏡所成的像是虛像．
（4）實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)棋子B，都不能與棋子A的像重合，其可能原因是．
（5）下表是某同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)，分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)測(cè)量數(shù)據(jù)略有差異，這是實(shí)驗(yàn)過程中允許的誤差．同學(xué)們經(jīng)過分析認(rèn)為這次誤差可能是由于測(cè)量人造成的：或數(shù)據(jù)讀的不準(zhǔn)，或放在玻璃板后的棋子B與棋子A的像沒有完全重合等．除此之外還有可能會(huì)導(dǎo)致這個(gè)誤差產(chǎn)生的原因是．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	物到平面鏡的距離/cm	像到平面鏡的距離/cm
1	10.0	10.0
2	12.0	12.2
3	16.0	16.0

畫出物體AB在平面鏡里所成的像．

姜堰溱湖公園風(fēng)景秀麗如畫，讓人流連忘返，美麗的廊橋在水中的倒影，是經(jīng)過光的所形成的像（填“實(shí)”或“虛”）．

一束光射到平面鏡上，光線與平面鏡的夾角為55°，此時(shí)反射角度數(shù)為．我們能從教室的不同方向看到黑板上的粉筆字，是因?yàn)楣獍l(fā)生反射的緣故．