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科目: 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中能說(shuō)明分子間存在吸引力的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列情況中,物體(加引號(hào))的質(zhì)量和密度都不變的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,AB是平面鏡前的一物體,請(qǐng)你利用平面鏡成像特點(diǎn)作出AB在平面鏡中的像.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置.請(qǐng)回答
(1)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

(2)在實(shí)驗(yàn)中用塑料小球(可用乒乓球代替),把
音叉
音叉
的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成了
塑料小球
塑料小球
的振動(dòng),便于觀察.
(3)如果加大力度敲擊音叉,會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料小球振動(dòng)的
越大
越大
,振幅
越大
越大
,響度
越大
越大
.(選填“越大”或“越小”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)人站在平面鏡前1.5米處,鏡中的像與他相距
3m
3m

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科目: 來(lái)源: 題型:

即使你把眼睛閉上,也能大體確定發(fā)聲體的方位,這是由于
雙耳效應(yīng)
雙耳效應(yīng)
造成的;從物理學(xué)角度看,上圖中屬噪聲波形圖的是
;人對(duì)高墻喊一聲,若2s聽(tīng)到回聲,則人距高墻是
340
340
m;我們感知聲音的基本過(guò)程:外界傳來(lái)的聲音引起
鼓膜
鼓膜
振動(dòng),這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)
聽(tīng)小骨
聽(tīng)小骨
及其組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦,這樣人們就聽(tīng)到了聲音.

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖中的游泳者在水下能聽(tīng)到岸上的音樂(lè)聲,說(shuō)明聲音不僅能在空氣中傳播,也能在
液體
液體
中傳播;為了保護(hù)聽(tīng)力,聲音不能超過(guò)90
分貝
分貝

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科目: 來(lái)源: 題型:

今年,我校對(duì)上下課的鈴聲進(jìn)行了改進(jìn),為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了更多的歡樂(lè).我們聽(tīng)到的“鈴聲”是通過(guò)
空氣
空氣
傳到我們的耳朵里的;每當(dāng)響起“上課時(shí)間到了…”同學(xué)們都會(huì)不約而同的走進(jìn)教室,準(zhǔn)備好“書(shū)、筆、紙”開(kāi)始一天快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,這說(shuō)明聲音可以傳遞
信息
信息
.考試期間學(xué)校要求我們教室附近的工地停止施工,以免因施工產(chǎn)生的噪聲影響我們答題,這項(xiàng)措施是從
聲源
聲源
減弱噪聲的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍從20 Hz到 20000 Hz.人們把高于20000 Hz的聲音叫做
超聲波
超聲波
,把低于20 Hz的聲音叫做
次聲波
次聲波
(選填“超聲波”或“次聲波”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案