如圖所示，甲、乙兩個(gè)實(shí)心等高圓柱體是由同種材料制成的，放在水平面上，則它們對(duì)水平面的壓強(qiáng)大小是（　　）

小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁�瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況．
（1）為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的相同．
（2）按照計(jì)劃操作，小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)問(wèn)和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中：

時(shí)間（min）	0	10	20	30	40	…	150	180
泡沫塑料組水溫（℃）	90	74	65	60	57	…	21	20
棉絮組水溫（℃）	90	70	55	？	33	…	20	20

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，從計(jì)時(shí)開(kāi)始到40min后，泡沫塑料包的水溫度降低了℃，而棉絮包的水溫度降低了℃，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是． 
（3）已知水溫下降的特點(diǎn)：溫度較高時(shí)，水溫下降得較（選填：”快”或“慢”）．根據(jù)這一特點(diǎn)，時(shí)間為30min時(shí)，棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)？
A．36℃B．39℃C．42℃D．45℃

物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)．他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過(guò)紙筒B傾聽(tīng)反射的鈴聲強(qiáng)弱．
（1）保持紙筒A和紙筒B的位置，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一位同學(xué)傾聽(tīng)反射聲音的強(qiáng)弱．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

反射面材料	大理石	玻璃板	木板	棉布	毛巾	海綿
反射聲音 的強(qiáng)弱	最強(qiáng)	強(qiáng)	強(qiáng)	較強(qiáng)	弱	幾乎聽(tīng)不到

（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：在其他條件相同時(shí)，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料．你還可以得出的結(jié)論是．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲間的強(qiáng)弱無(wú)法分辨，有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的，對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的措施或方法：．
（4）類比光的反射，你認(rèn)為利用該裝置還能研究的問(wèn)題是（寫出一條即可）
（5）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的作為反射面效果最好．

微風(fēng)吹過(guò)，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音．小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系，他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：

編號(hào)	長(zhǎng)度/cm	直徑/cm	頻率/Hz
1	20.50	1.50	2131
2	31.00	2.00	1284
3	48.50	2.50	656

（1）三根管中音調(diào)最低的是號(hào)．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論？請(qǐng)說(shuō)明你的理由．答：（選填“能”或“不能”）；理由：．
（3）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)聲時(shí)在擺動(dòng)，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)小明的想法，寫出試驗(yàn)方案：判斷方法：．

如圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景：
（1）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實(shí)驗(yàn)，目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)中所用的玻璃板越（選填“厚”或“薄”）越好，如果把蠟燭A向鏡面移動(dòng)一段距離，又移動(dòng)蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小（選項(xiàng)“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）如圖乙是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄，通過(guò)分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離，像與物的連線與玻璃板．
（4）該小組實(shí)驗(yàn)的不足之處是．
（5）此實(shí)驗(yàn)不能用家用平面鏡進(jìn)行，是因?yàn)榧矣闷矫骁R，不能確定像的位置．
（6）如果在乙圖中像A′的位置放一光屏，光屏（填“能”或“不能”）承接到像，這說(shuō)明．

如圖1，在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行．
（2）小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升過(guò)程如圖2、圖3，則圖是水沸騰時(shí)的情況．
（3）下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)：

時(shí)間（min）	…	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	…
溫度（℃）	…	95	96	97	98	98	98	98	98	98	98	…

表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：水在沸騰過(guò)程中，要繼續(xù)熱，但溫度．
（4）水持續(xù)沸騰時(shí)，水面上的“白氣”并不明顯；如果突然停止加熱，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”這是為什么？
答：這是因?yàn)樗�持續(xù)沸騰時(shí)，水而上方溫度高，水蒸氣較多，所以看到的“白氣”并不明顯，停止加熱后，水面上方的溫度，大量水蒸氣遇冷成小水珠，就是我們看到的“白氣”．
（5）同時(shí)，小華也做了該實(shí)驗(yàn)．他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在同一坐標(biāo)紙上畫出了如圖4的圖線，其中實(shí)線表示小明的圖線，虛線表示小華的圖線，水平部分圖線重合．若加熱條件完全相同，整個(gè)過(guò)程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線分析：兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)中開(kāi)始加熱時(shí)水的溫度是（選填：”相同”或“不同”）和開(kāi)始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn)所用的時(shí)間是（選填：”相同”、”不同”或“無(wú)法判斷”）．你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是：．

如圖所示，小明將一個(gè)帶有指示燈的蜂雞器放在夾層抽成真空的雙層玻璃內(nèi)，結(jié)果他幾乎聽(tīng)不到正在發(fā)聲的蜂鳴器發(fā)出的聲音，卻能看到蜂鳴器指示燈發(fā)出的光．根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，他得出了關(guān)于聲音和光傳播方面的一個(gè)結(jié)論：
．

按要求完成下列作圖：
（1）如圖甲，小孔前有一物體AB，請(qǐng)畫出AB經(jīng)過(guò)小孔成像的光路圖，并在光屏MN上標(biāo)出AB所成的像A'B'．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出AO的反射光線，并標(biāo)明反射角的大�。�
（3）如圖丙，A'B'是物體AB經(jīng)平面鏡所成的像，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出平面鏡．

有一種能反映空氣中水蒸氣含量的裝置叫做干濕泡濕度計(jì)．如圖，它是由兩個(gè)相同的溫度計(jì)并列制成的，其中一個(gè)溫度計(jì)被濕布包起來(lái)了．兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)不一樣，濕泡溫度計(jì)的讀數(shù)較，這是由于濕布中的水在時(shí)要吸熱．在一定的溫度下，兩個(gè)溫度計(jì)讀數(shù)的差別越小，表示空氣的濕度越．

如圖的溫度計(jì)中，甲溫度計(jì)的示數(shù)為℃，乙溫度計(jì)的示數(shù)為℃．